活动目标：
1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内置材料影响其音。
3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。 黄小柔 junior 分手
活动准备
幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；
一直爱着你 幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程
hey boy 一、探究与八音盒近似的音。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻与八音盒最接近的音。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音最接近。
二、探究如何改变玻璃杯的音。
阚晓君 1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音、音高均不同。
6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。 理想三旬
三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。
1、提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）
(水杯从低敲到高，同上)
2、演奏总谱(4张分谱合起来)
第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。
二、探究如何改变玻璃杯的音。
阚晓君 1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音、音高均不同。
6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。 理想三旬
三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。
1、提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）
(水杯从低敲到高，同上)
2、演奏总谱(4张分谱合起来)
第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。
第二次，加入教师伴奏。
教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能到更多天然乐器。
延伸活动
everymomentofmylife 幼儿寻身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。
教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能到更多天然乐器。
延伸活动
everymomentofmylife 幼儿寻身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。
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