第三课 多彩的乡音（二）
教学内容：
学唱《凤阳花鼓》
教学目标：
3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
教学分析：
《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特。
教学重点与难点：
蓝宝石之谜op 1、学生对切分节奏的演唱
2、歌曲《凤阳花鼓》中“得儿”的演唱（打花舌）。
3、“得儿 飘得儿 飘飘 铃铛 飘飘 飘一飘”学生对这句有点绕口。
教学准备：锣、鼓、课件
教学过程：叶世荣 冥婚
一、组织教学：师生问好！
如果爱请深爱 二、引入：
安室奈美惠 同学们在上课前，我们来做个小练习。跟老师的节奏拍手。教师用鼓敲节奏，学生模仿。同学们，你们知道老师演奏的乐器是什么吗？（堂鼓）同学觉得这个鼓大不大？老师要给同学们看一个比堂鼓更小的鼓。“凤阳花鼓”（播放图片）。今天我们要学习的歌曲就和它有关。在下面我们来听一听这首歌曲〈凤阳花鼓〉
三、新课教学：
1．听〈凤阳花鼓〉说一说，你对歌曲中哪句最感兴趣。
2．听《凤阳花鼓》，仔细听老师用红线画记的地方。（切分节奏）
四、学唱新歌：
1、学唱歌曲，注意歌曲中切分的演唱。
2、解决难点： “得儿 飘得儿 飘飘铃铛 飘飘 飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。
我最亲爱的歌词 3、检查学唱情况，引导学生发现错误，纠正错误。
4、分组演唱，巩固歌曲。
5、老师用鼓给歌曲配伴奏，学生模仿鼓点节奏。
五、小组展示
1、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏小组之间演唱
2、歌曲处理，轮唱“得儿 小圆脸雪雪铃铛 飘一飘 ， 得儿 铃铛 飘一飘”
3、演唱改编后的歌曲，锣鼓伴奏。
4、新旧〈凤阳花鼓〉歌曲对比，以情育人，让学生体会到幸福生活来之不易
下课
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