小学“SQC问题导学”型课堂学案
学习时间
年级一年级课型识字课学习内容25、《快乐地节日》
学习目标1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”两个生字。
2、正确地朗读课文。
学习重、难点重点：学习本课生字。
难点：学习生字词、会写两个生字。
学习准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：田字本。
情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特渗透其它渗透：
内容体现：我们是祖国的花朵，我们能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
情境创设
小鸟在前面带路，风儿吹着我们，一活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳的来到花园里，草地上，他们为什么那么快乐？他们在过什么节日呢？咱们一起去瞧瞧吧！
学习流程
学习要素
师生活动设计
设计意图
三十二五
时间分配师生交流互动生生交流互动
自学展示一、激趣导入。
1、播放《快乐的节日》歌曲，
老师讲述：一活泼可爱的少
先队员蹦蹦跳跳地来到花园
里、草地上，他们尽情地歌唱、
欢跳。小鸟在他们前面飞翔，
小溪从他们面前流过，他们兴
高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐？他
们在过什么节日啊？想知道
吗？咱们一起去看看吧！
生：少先队员在过“六一”
国际儿童节。
激情导
入，吸引
孩子们的
注意力，
让他们投
入到课堂
中来。
2分钟
学习要素
师生活动设计
设计意图
三十二五
时间分配师生交流互动生生交流互动
目标导学初读课文字音学习
生成问题二、出示课时目标
三、读课文。
用自己喜欢的方式读读
课文，注意读得不准的字词。
四、生字、词学习。
1、PPT出示生字词，小组合
作学习。
1、小组汇报，评价。
2、生字爆炸。
3、去掉拼音读词语。
4、智慧大碰撞。
五、交流识字方法。
1、开火车认读生字。
2、小组合作交流识字方法。
希望同学们能够用不同的
识字方法来识记生字。
3、齐读识字方法。
六、齐读课文。
请大家认真地朗读课文，
带着快乐的心情去朗读这首
欢快的诗歌。
齐读课时目标，体会本节
课重点。
自由朗读课文。
以小组为单位合作学习，
齐读、开火车读。
分别请两个小组进行汇
报，其他同学认真听，看
有没有读错（平翘舌、前
后鼻音）
学生两两PK，竞争形式激
发学习动力。
读生字，再组一个词。
开火车认读生字。
小组长组织读生字，并汇
报识字方法。
齐读板书上总结的识字方
法。
有感情地整齐地朗读课
文。
通过自学
展示提升
学习信
larcenciel心。
通过小游
戏，巩固
所学的生
字。
能让学生
学以致
用。
巩固生字
和识字方蒋勤勤胜诉
法。
读顺课
文。
3分钟
8分钟
轻松一刻
2分钟
10分钟
轻松一刻
5分钟
那一夜我们说相声
学习要素
师生活动设计
设计意图
三十二五
时间分配师生交流互动生生交流互动
七、指导书写。
1、PPT出示生字，请你观察
它在田字格的位置。
2、出关键笔。
3、依次出示生字，学生观察、
书空、组词。
4、生描红，优秀作品展示。
八、课堂小结。
小组长组织读生字，观察
生字的特点，出关键的
笔画。
汇报并补充。
描红、临写。
自由发言。
掌握规
范的书
写。
学会总
结。
9分钟
1分钟
作业设计读书本课生字词。
板书设计
25、快乐的节日
读准字音识记字形
学后反思
本课的教学重点是识字，认读与书写，朗读只是为了把生字词放入课文情境，加深生字的理解，在这过程中发现一个问题，学生总是把“歌唱”读成“唱歌”，我纠正了几次还是效果不明显。由于时间有限，当时在课堂上这个问题也没有深解决。现在上完课了，回想一下，觉得应该是学生对词语的不理解才
造成误读的。因为他们的第一印象接受的是“唱歌”这个词，因此当遇到“歌唱”时，他们的记忆就主动调节为第一印象。
广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案
2015——2016学年第二学期
学习时间  5 月11日星期三第十二周
学科语文年级一年级课型问题解决课学习内容25、《快乐的节日》
学习目标1、朗读课文，体会过节的快乐。
2、联系实际，感受自己生活的快乐和幸福。
3、书写剩下的4个生字。
学习重、难点重点：理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。难点：朗读、背诵课文，感悟自己生活的快乐和幸福。
学习准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：教材。
情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特渗透其它渗透：
内容体现：我们是祖国的花朵，我们能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
情境创设
谋女郎有哪些
小鸟在前面带路，风儿吹着我们，一活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳的来到花园里，草地上，他们为什么那么快乐？他们在过什么节日呢？咱们一起去瞧瞧吧！
学习流程
学习要素
师生活动设计
设计意图
三十二五
时间分配师生交流互动生生交流互动
复习旧知一、导入复习生字。
1、放《快乐的节日》歌曲，
跟唱。
2、复习生字。（读准字音，可
井柏然初恋用词语练习说话）
3、读句子，说出你的体会。
生：1、我们是一快乐的
小鸟。
2、“六一”儿童节是我们
快乐的节日。
3、我们都要树立远大的理
想。
4、祖国的希望与未来肩负
在我们的身上。
巩固上节
课的学习
内容，通
过读句
子，引出
本节课内
容。
5分钟
学习流程
学习要素
师生活动设计
设计意图
三十二五
时间分配师生交流互动生生交流互动
目标导学合作探究拓展延伸深入体会二、出示课时目标。
三、图文结合，感悟课文。
1、自读课文，说说文中哪些
地方让你感到快乐。
2、把你的快乐交流给同组的
同学好吗？
3、指名读第1节，想想“红
领巾”为什么这么快乐?他们
看到了什么？
4、师生共唱第1节，再次体
会“红领巾”像花朵一样开放。
5、自读第2节，边读边体会。
6、汇报自学情况。
7、师范读第2小节，生体会。
8、生自读----赛读。
9、男生齐读，全班体会我们
应树立怎样的理想……
四、联系课文，发挥想象。
1、说一说你有什么远大的理
想？
2、你又想怎么样来实现你的
理想呢？
3、齐读最后一节，再一次体
会此刻的快乐。
4、谁能通过朗读来表达“红
领巾”快乐的心情呢？
5、分小节朗读，选择你认为
快乐的地方再读一读。同桌互杨紫萍
读互听互评。
6、在伴奏的音乐中，学生自
由朗读，进一步体会小朋友们
的欢乐和幸福。
7、小组比赛朗读。
齐读课时目标。
生自由回答，老师适时点
评。
小组合作交流，哪些地方
让你感觉到快乐。为什
么？
“六一”儿童节到了，那
是属于我们自己的节日，
所以大家很开心。
生：花儿---点头祝贺---歌
唱---有我们更加美丽---小
溪---流淌---有我们充满希
望
生：我想当飞行员；我想
当科学家；我想当医
生……
生：从小就要好好学习，
长大才能实现理想。
伴乐朗读，感受幸福与快
乐。
让学生了
解本节课
重点。
加强小组
合作。
通过朗读
熟悉课文
内容。
通过自
学，加强
孩子们的
自学能
力。
通过反复
朗读，让
孩子们体
会到快乐
的情感。
8分钟
轻松一刻
2分钟
10分钟