《乌苏里船歌》《我的家乡多美好》教学设计
教材分析
一、《乌苏里船歌》是一首带有浓郁的赫哲族民歌风格的歌曲。歌曲为引子、主体部分和尾声三个部分组成。歌曲的主题部分为“起、承、转、合”四句体乐段，引子和尾声都采用了极具赫哲族民歌风格的衬腔“阿郎赫赫尼娜”，其实是赫哲族的一种民间小调，多是人们在劳动中哼唱的明朗轻快的曲调。主要唱词部分是歌曲的主体部分，曲调中有大量的变化再现音调，丰富了歌曲的调式彩，使歌曲富于表现力。歌曲深受欢迎，广为传唱。不仅有独唱，还被改变为混声合唱形式。
二、《我的家乡多美好》是一首赫哲族民歌，其曲调源自赫哲族传统民歌《嫁令阔》的音调，歌曲表现的是赫哲族人民劳动生活的场景，以及热爱家乡、热爱生活、勤劳好客的民族风尚。歌曲为2/4拍，徵调式，单乐段结构。曲调构成形式与音乐基调均带有汉族音乐的音调要素。
课时目标：
一、学唱、欣赏《乌苏里船歌》，感受曲调流畅、婉转、抒情的情绪特点，能用适当的力度、速度及声音表现赫哲族人民对家乡的热爱之情。
二、聆听《我的家乡多美好》，并通过《乌苏里船歌》曲调的比较，进一步理解民歌是音乐创作的源泉。
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教学过程：
一、《乌苏里船歌》
赫子铭何洁1.导入新课：
师：同学们，这节课我们来学习东北黑龙江地区的一首赫哲族民歌《乌苏里船歌》。接下来通过聆听，思考两个问题：歌曲一共可以分为几段？歌曲演唱了哪些内容？
学生聆听总结：歌曲一共有三段，开始和结尾处有很多衬词，歌词中唱到：乌苏里江、赫哲人、白桦林、红杜鹃等。
师：这首歌描写了赫哲族人民捕鱼劳动的生活场景。那么同学们了解赫哲族吗？
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学生介绍已知内容，教师总结：赫哲族师中国北方现在唯一的渔猎民族。自古以来，这里就师富饶的天然渔场和逐猎之地，人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”来描述这里的富庶。赫哲族人的生活离不开水，离不开鱼，他们不仅喜欢吃鱼，还能用鱼皮制作精美的画和服饰。（出示图片）
师：赫哲族的音乐文化也十分丰富，赫哲族的民歌有十多种，内容涉及生活的各个方面，有
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喜歌、悲歌、渔歌、猎歌、摇篮歌等。赫哲族古代流传下来的乐器有“空木含给”和“口弦琴”（播放口弦琴演奏的视频，学生自由发言）
2.欣赏“引子”部分
师：同学们，下面我们来听这首歌的“引子”部分，请大家认真聆听，关注这样三个问题：特殊衬词、力度变化、伴奏乐器。
学生聆听，师生总结：“赫尼娜”是赫哲族的一种民间小调，多是人们在劳动中哼唱的明朗轻快的曲调；演唱力度的明显变化，是在模仿“回声”的效果，给人们辽阔、深远之感。师：现在，就让我们一起模拟渔民在湖里捕鱼的场景，共同创设回声效果。
师生共同模拟创设出回声效果，为引导学生准确模仿，教师用手势提示学生前后声音的高低。师：同学们，引子部分的主奏乐器是什么？结合歌曲想一想，给人怎样的感受？
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学生讨论：引子部分的主奏乐器是竹笛，竹笛高亢、嘹亮的音特点似乎让人们看到了辽阔秀美的乌苏里江面。
3.欣赏“尾声”部分
师：现在，我们听到的是这首作品的尾声部分，请谈谈你的感受。
生：“尾声”演唱部分是“引子”的重复，似乎令人想起满载着收获的渔民伴着夕阳西下的规程，这里的回声又好似渔民互相告知回家。
4.歌唱家简介
师：如此几句特点的衬腔演唱，就是我国著名的男高音歌唱家、民歌演唱家郭颂老师。他生于1931年，代表作有《丢戒指》、《乌苏里船歌》等，其中《乌苏里船歌》被联合国教科文组织选为亚洲声乐教材，成为耳熟能详、家喻户晓的经典之作。
5.歌曲学唱
（1）单独聆听歌曲主体部分，选4名同学到黑板上分别画出4个乐句的旋律线，从而引导学生发现主体部分的旋律呈“波浪状”进行。
（2）学生随教师慢速视唱曲谱，用手指划旋律线，强调易错点。
（3）对曲谱中的装饰音进行复习讲解。
（4）打拍子视唱曲谱，尽量恢复原速，注意纠错。
（5）加歌词演唱歌曲主体部分，注意音准。
（6）随伴奏完整演唱，注意歌曲的表现力和准确度。
（7）完整表现歌曲，首尾衬词跟唱或聆听，主体部分进行歌曲演唱。
二、欣赏《我的家乡多美好》
1.过渡语：从刚才《乌苏里船歌》的曲谱中我们可以看到，这首歌曲是根据赫哲族民间曲调改编的，那到底是什么样的民间曲调呢？我们来听一听赫哲族的另外一首民歌《我的家乡多美好》。
2.对比感受
师：通过聆听《我的家乡多美好》，歌词中都唱到了什么？
生：獐狍、野鹿、鱼儿、三花五罗、赫哲人等。
师：那这首歌曲和刚才的《乌苏里船歌》，两首歌曲的音调有什么联系？
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学生讨论并总结：《我的家乡多美好》是女声独唱，《乌苏里船歌》是男声独唱；两首歌都尝到了赫哲族人到江中撒网捕鱼，两首歌曲的音调极为相似。
师生共同将《乌苏里船歌》主体部分的旋律和《我的家乡多美好》的旋律逐句对比演唱。师：《乌苏
里船歌》就是根据《我的家乡多美好》为原型创作改编的，歌曲的音调都是人们在生活和劳动中创作、演唱的，是人民众智慧的结晶。歌词的内容同样源于生活、紧贴生活。可见，民歌是音乐创作的源泉，艺术来源于生活。
三、结束语
出示松花江夜景图片。
师：这是老师的家乡——松花江畔，通过今天这节课，相信同学们对松花江畔流淌的赫哲族民歌有了一定的了解，欢迎大家到松花江边看一看、听一听，也希望同学们在以后的生活中更加关注和了解中国民歌、了解东北民歌。下课！