一、身体力行激兴趣我一直在路上
为了让孩子们爱上诵读，班会课上，我捧出《千字文》《资治通鉴》《史记》等，在故事中讲述秦朝为什么会灭亡，为什么说《资治通鉴》是历代兴衰、君王得失的一面镜子……在信手拈来的背诵中让孩子感悟唐诗宋词元曲的柔媚与豪迈。我背得兴趣盎然，他们听得津津有味，朦胧中明白了多读名篇、多背经典的重要性。为了营造浓厚的文化氛围，我在班上开辟了“诗文角”，开展每周一诗（文）活动，诗文都由学生自己收集整理，或背、或读、或演（老师协助，学生自己策划﹑演绎诗文中的情景），学生用自己的形式展示对经典诗文的理解。我还将《弟子规》歌曲、集体诵读视频、《赤壁之战》等经典影视作品请进课堂，形象直观、有声有的画面让不少孩子眉飞舞。在一节阅读课上，我看似无意地把自己长年累积的几十本厚厚的读书笔记带进了课堂，在同学们面前展示了我积累的好词佳句及对文学片段的点评，看着那厚厚的本子，同学们惊愕不已。我告诉孩子们：康可人“读书，永远不嫌迟，只
青青世界歌词要现在开始，就不算晚。王鸥个人资料简介 年龄”那节课，我敞开心扉，畅谈着我的读书体会，我还承诺，哪位同学若像老师这样，多读书且善做笔记，我将把心爱的笔记本赠送于他，这些话犹如一剂兴奋剂，让他们跃跃欲试，纷纷有了与诵读经典同行的计划。
二、书香环境受熏陶
放眼望去，我们学校随处可见的是脍炙人口的诗句，我引领着孩子们关注每一块会说话的墙，召唤学生品味这些积淀着圣贤结晶和人格光辉的经典作品，置身于浓浓的书香氛围，比一比谁记住的内容最多，谁是生活有心人，并在阅读课里以打擂台的形式开展比赛。于是，一个个手持笔记本的身影便流动在了校园的各个角落，激烈的比赛场面与争先恐后的紧张感令他们至今难忘。为了让更多的资源共享，我动员同学们通过以歌曲心的祈祷“血观音剧情详解献一本看多本”的方式成立了班级“图书漂流站”。教室里，最醒目的莫过于摆置在角落里的简陋小书橱，里面摆满了来自同学们的各种书籍，营造了一个温馨的书香小屋。每位同学都把自己最心爱的书推荐给大家，并互相借阅，密密麻麻的借书记录见证了同学们的读书热情。
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