摘 要：民歌是各族劳动人民在长期的社会实践与生产劳动中，为适应生活和表达各种思想感情的需要，集体口头创作、流传的一种文学和音乐完美结合的艺术表现形式。如何让学唱民歌成为学生的最爱，让学生感受到民歌的艺术魅力，我认为教师在课堂中要做好示范，然后在课堂教学设计中要有创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习民歌。
爱要怎么戒 关键词：民歌 学生 音乐教学
天路合唱谱 一、做好示范，让学生更容易接受民歌
现在的音乐教材里面，每册至少有一个单元的民歌教唱，在湘教版的音乐基础训练中，还收录了一些地方民歌供学生选唱，那些民歌都是专家们精挑细选出来的，适合学生演唱。[1]
我认为学生不喜欢学唱民歌，原因之一是教师没有引导好，示范好。俗话说：“给学生
一瓢水，自己得有一桶水。”作为一名专业的音乐教师，自己本身就应该具有良好的音乐素养，应该积累大量的民歌素材，随时随地做好示范的准备，要在课堂中多演唱民歌，用心思去研究民歌的内涵。教师示范得好，学生就会很容易接受，我记得有一次在教唱民歌《映山红》时，首先我运用了民族唱法把那首歌曲的民歌味道通过示范演唱展示给学生听，从他们的眼神中，我看到了崇拜，看到了他们对学唱民歌态度的转变，下课后，我还听到几个学生在练习那首他们以前认为比较老土的《映山红》。
李小冉钟汉良 二、课堂教学巧设计，让学生感受到民歌的魅力
没时间后悔 1.出民歌中的衬词和装饰音
衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语，它在民歌中起着抒发情感、烘托气氛、强化风格、扩充结构的作用，常见的衬词有“七拨弄东采东采”“里里哟格花花赛”“嗬嗬咳，海棠花儿哟哟”“得儿铃铛瓢一瓢”等。装饰音是用以装饰旋律的辅助音，常常都很短小，在记谱上用小音符或特殊记号表示，它一般用来丰富曲调，给歌曲增加彩而出现的，使歌曲更加具有特，在民歌的曲谱中常出现的装饰音有倚音、波音、顿音、滑
音和延长音等。[2]
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