《如今家乡山连山》白板教案
李菲
教学目标：
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。
3、能正确演唱切分音，休止符和倚音。
教学重点：有表情地正确演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：断音的正确演唱
教学过程：
一、课前欣赏《我们的田野》动画视频
二、导入
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1.谈话导入：同学们，刚才我们欣赏了一首优美的歌曲《我们的田野》。今天，
李老师就带着三（6）班的同学们一起走进秋天的田野。
边说边走到电脑前准备操作课件
2.出示秋天风景的视频（以《如今家乡山连山》的伴奏为背景音乐，注意声音
轻柔）
（1）当播放到谷垛图片时，问学生：这是什么呀？（手指点着谷垛）
（2）点击电脑，出示“谷垛”二字，农民把收割后的稻谷堆放在一起，就像一座座小山。
（3）一个有一个谷垛连在一起，就像连绵起伏的山峰一样。
3．秋天的田野，给你什么感受呢？
三、断音的演唱教学
1.导入：看到金灿灿的，丰收的田野，农民伯伯开心地笑了起来”。
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2.范唱“哈”的笑声，这笑声给你怎样的感受？”
3.学生交流：（欢快，跳跃，活泼）
4. 是的，农民伯伯看到丰收了，真高兴啊！边说边出示课件
黄晓明的女朋友资料5.你能来模仿一下吗？来——（老师走到钢琴边，直接弹琴）”（唱不准可以唱两遍）
6.这种短促有弹性的声音就叫断音。（点击出示课件内容）虫儿飞 儿歌
7.你觉得怎样才能把断音唱得更好？让学生说话。
8.你们真会动脑筋，老师教你一个更好的方法，拍过皮球吗？（边说边做拍皮球的手势）今天我们不用手，请你用小腹试着一拍皮球的感觉。再次弹琴。
9.肩膀不动，用小腹的力量，让小皮球轻快地弹起来。（再次弹琴）
四、新歌教唱
1.导入：美丽的田野给我们带来了无尽的喜悦。有一位妈妈，她也笑了起来，是什么事让她笑得那么开心？请你从老师的歌曲中到答案。
2.教师范唱。
3.学生交流。
4.（点击出示歌谱）你听得真仔细，妈妈告诉我——引读歌词。
5.歌中有你会唱的吗？第几句？
6.唱给我听（弹琴）
7.真聪明，记住断音的唱法了，唱得真有弹性！（再次弹琴）弹前三个音，来
8.下面我们就一起来合作演唱，会的你来唱，（指着“哈”说）不会的老师唱。唱完以后请你说说看，除了熟悉的乐句，你最喜欢其他的哪一句？
（按一般常见顺序排列，灵活应变，喜欢哪一句就从旁边拖出哪一句单独学习）情况一——第一句：（教师始终坐在钢琴前）
1．学生交流感受。
2．请大家跟着老师的琴声，划着拍子，在心里轻轻地唱一唱这一句的歌谱。（单手弹）
3．请你把歌谱轻轻唱出来。
4．现在我们来唱歌词。
5．哪里有问题呢？
6．是的，这里有一个附点节奏，要唱准确了。谁能给大家做个示范？
7．唱得真好！小尾巴不要掉了，我们一起来。（双手弹）
情况二——第二句
1.为什么？（这里可能会讲到的两点，一个是歌词家乡大丰收很欢快，一个间奏密集很欢快。）
2.说得真好，能把它哼唱一下吗？（钢琴提示）
3.
（1）如果学生唱得很好——（唱得不错，和一样唱）（钢琴伴奏）
（2）如果学生唱错了（谁能比他唱得更好！）（钢琴伴奏）
4．刚刚这位同学喜欢这一句是因为它很欢快，怎样才能表达出这种情绪呢？5.让我们一起欢快地唱一唱，注意速度（钢琴伴奏）
情况三——第四句：
1．导入：看到丰收的景象，看到活泼的儿子，妈妈心里乐开了花。（范唱）
2.妈妈笑得如此开心，让我们也把小手拿出来，一起划着拍子唱一唱。
3.你觉得这句哪些地方容易唱错？（学生如果唱对了，那个环节就省略）
（1）难点一——切分节奏
——的确有点难，这是一个切分节奏。不怕，我们先来念一下节奏
——不错，唱一唱。
（2）难点二——倚音：
月夜思乡——这是一个装饰音，（用阴影现场标出音符，同时拉下遮盖板）前面的小音符靠在大音符上，一带而过。听老师来唱。（点击出示课件）
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——听清楚了吗？你们也来试一试。
（3）难点三——休止符：
——哪个聪明的小朋友能给大家来唱一唱。仔细听，唱对了吗？想一想，这里为什么要用休止符？
——她唱对了吗？真了不起，为他鼓鼓掌。那这里为什么要用休止符？看一下看歌词。（预设两种可能：——妈妈甜蜜的爱：是啊，在回味呢！——这里有一个亲吻：是啊，妈妈亲我，心里多甜蜜呢！）
——你能用歌声唱出这种感觉吗？
——多甜蜜，把这种甜甜的感觉放在心里，注意休止符，再来唱一唱。
——真好啊，同学们不仅唱对了，很多同学脸上也露出甜甜的感觉呢！完整地唱一唱这句。
五、整体回顾
1.下面就让我们来完整地来演唱这首歌，不要忘了带上丰收的喜悦，甜蜜的心情。
2.不光我们的家乡有山，高低起伏的小音符也像一座座小山连绵起伏。（老师在歌谱上用红的水笔
边画边用起伏的声音演唱第一句。）这样旋律才显得优美。
3.让我们跟着旋律的起伏把这首歌唱得更美吧！全体起立。（钢琴伴奏）
六、拓展伴唱
1．同学们唱得真美，老师也想来唱一唱，我们合作好吗？
2.你们发现，老师在哪里加入了伴唱？
3.你们也能这样来合作吗？（高声部唱主旋律低声部唱伴唱，单独唱这一句）
4.学得真快！
5.我们来完整演唱。
6.唱得真动听啊！我们来换种形式。低声部唱旋律，高声部唱伴唱。
7.全体起立，随着优美的音乐，带着喜悦的心情，来演唱这首歌，伴唱部分请女生来唱，挺清楚了吗？
七、结束
今天，我们学习了一首优美的歌曲，回家唱给你爸爸妈妈听，也可以加上伴唱，和他们一起合作演唱。同学们，让我们轻轻地在歌声中走出我们的教室。
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