音 标 趣 味 教 学
——七年级上音标教学教案
英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。在小学，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。基于此目的，笔者编写了这份音标教学教案。这套教案是笔者根据自己的教学经验，请教并借鉴了其他一些老师的一些做法，具有操作性和实用性。俗话说：磨刀不误砍材工。在起始年级花足够的时间来解决学生的拼读和拼写能力是必须的、必要的而且是非常有价值的。
使用建议：
1、在教学开始前，最好将学生进行分组，在整个教学过程中使用分组记操行分的方式，采用个人与小组捆绑。
2、大量奖励和表扬做得好的小组和个人，在起始阶段尽量不要批评做得差的学生。
3、在教学过程中设立音标检查员，帮助老师在课堂内外检查、督促、记录小组活动情况。
4、本教案所设计的活动或练习，教师可以自由选择使用或改编。
5、在学音标前，建议每个学生准备一份字母卡片和音标卡片。
6、本教案没有按课时划分，教师可以根据实际情况灵活处理课时。
目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。
2、熟悉5个元音字母。
3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。
I Can Say My ABC 2/4
1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s
2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 ︳3 3
T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say my
t u v w x y z x y z
︳2 2 ︳1 - ︳︳
A B C
元音字母歌 2/4
1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳
A B C D E F G 二十六个 字 母 要 牢 记。 A E I O 和
2 - ︳5 5 ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3
U, 五 个 元音 字母 记 心 头。 A E I O 和 U， 元音 字母 A
3 ︳2 2 ︳1 - ︳︳
E I O U.
邬靖靖 邬倩倩活动设计：
1、老歌新唱。例如用《我爱北京天安门》或《春天在哪里》等歌曲的旋律唱字母歌。
2、游戏设计：拍桌子或拍手。学生依次说出字母，说到元音字母时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。
2、你猜、我猜、大家猜。（教师任意选取一张字母卡让学生猜，然后读出并写出猜中的字母，猜中并写对的同学可以领到一张有老师签名的空白卡，得卡最多的前五名同学凭卡换取奖品，前二十名都可以加操行分，同时可以累加为小组的操行分。）
第一节：五个元音字母在开音节中的读音
一、五个元音字母在开音节中的发音要领和舌位图
1、双元音a /ei/
发音要领：发音时口型由稻香 伴奏/e/向/i/滑动，唇形扁平，牙床由半开半合向半合接近，舌尖抵下齿。字母a, h, j, k 中含有又该读音。
唇位与舌位图
音标 | 字母或字母组合 | 例词 |
/ei/ | a, ay, ey | Dale, Grace, name, play, say, hey, they |
朗读下列短语： play games say your name play with Dale
朗读下列句子： 1. My name is Dale. 2. They say “ hey” to Grace.
2、长元音e/i:/
发音要领：前舌几乎贴近硬鄂的前端，舌头与脸颊的肌肉呈紧张状，双唇呈“微笑”状, /i:/应发长音。字母B、C、 D、E、G、P、T、V、（Z）中含有该读音。
唇位与舌位图
音标 | 字母或字母组合 | 例词 |
/i:/ | e, ee, ea, ey, | he, me, we, meet, green, see, please, eat, sea, key, |
朗读下列短语：eat meat, see me, in the sea
朗读下列句子：1. Please drink green tea. 2. We meet him in the sea.
3、双元音i /ai/
发音要领：孤星 发音时口型由/a/向/i/滑动，唇形由开到扁，舌尖抵下齿，牙床由开到合。字母I, y 含有该读音。
唇位与舌位图
音标 | 字母 | 例词 |
/ai/ | i, y | find, nice, white, like, hi, by, bye, shy |
朗读下列短语：a white bike, fly a kite, by bike, find him shy
朗读下列句子：1. I like my white kite. 2. I like flying my nice kite.
4、 o / əu/ 双元音
发音要领：发音时口型由/ə/向/u/滑动，唇形由半开到收圆，音量由强到弱。
唇位与舌位图
音标 | 字母及字母组合 | 例词 |
/ əu/ | o, ow, oa | old, hope, no, go, know, snow, yellow, coat, boat |
朗读下列短语： go boating, Oh!no, hope so, a yellow coat
朗读下列句子： “ Snow, snow, where do the boat go?” “ I don’t know. I don’t know”
5、u/ju:/ 长元音/u:/
发音要领：舌后部抬得最高，发音时，口腔肌肉保持紧张，是后元音中双唇收得最圆的音。字母Q,U, W 中含有该读音。
唇位与舌位图
音标 | 字母及字母组合 | 例词 |
/u:女人的香气下载/ | o, oo, u, ou, | do, two, who, food, room, too, school, ruler, blue, you |
朗读下列短语： school rule, two rooms, a blue ruler
朗读下列句子：You must obey the school rule. Whose is this blue room?
二、五个元音字母的发音巩固练习
1、再唱元音字母歌。
热爱105度的你2、整理英语字母分类表。
A：H, J, K E: B, C, D, G, P, T, V, (Z) I: Y O:无 U：再见 歌词Q, W /e/ : F, L, M, N, S, X, (Z) /a:/ R
3、游戏活动：读字母表，读到含有元音字母E的字母时拍桌子或拍手。
4、用音标卡片复习巩固五个元音字母的读音。老师出示五个元音字母卡片，让学生读出、写出该音标并至少说出一个含有该读音的字母或单词，然后进行两人一组练习，一个学生读，另一学生卡片或写出该元音字母的音标。（建议：在进行两人一组练习前，请老师让学生上课时仿照老师的卡片制作音标卡，每节课把本节课上的音标卡片做好，辅音用黑，元音用红。最好是课前先准备一套字母和音标卡片）
5、分男女生组进行所学音标的读音、书写以及说出含有该读音的字母或单词的竞赛。
6、火眼睛睛。挑出发音不同的字母或单词。
( )1). A F M N ( ) 2). C A H J ( ) 3). Z Q P T ( ) 4).Y I my K ( ) 5). U Q O W
7、绕口令。
1). See me and drink tea with me by the sea.
2). We drive a train in the rain for the twin.
3). Rose wrote a note in the snow to Joe.
8、念儿歌学音标。
1). It’s a bee, sitting on my knee, drinking some tea, and looking at the sea.
2). Time, time, time, what is time? Time is money, money is not time.
9、 Laugh and Learn. (笑一笑，学一学) 小朋友，下面有两则英语笑话，你能读懂吗？来，试试吧！
Ｉdon’t know
Polly: What’s the weather like today? Molly: I don’t know—it’s so cloudy that I can’t see.
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