《不倒翁》教案
《不倒翁》教案1
【活动目标】
伤感情歌网 1.积极探索,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.提问:今天有一位客人要到我们这儿来表演,我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:原来它不会倒下。推它倒下,它又会站起来,停下来是直直的。
3.提问:不倒翁为什么不会倒下,倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。
二、探索秘密
1.幼儿探索、操作,尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式,得出结论:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作,教师巡回观察,并加以指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论:不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助络图对不倒翁的特征进行总结:一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,请幼儿回去自己制作一个不倒翁。红太阳大联唱
《不倒翁》教案2
活动目标:
1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活动中提高观察比较,动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3、喜欢参加科学活动,感受成功的喜悦。
活动准备 :
教师的大操作单;教师的魔术道具
幼儿操作材料:果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐
活动过程 :
一)、以变魔术的形式导入
1、变魔术:果冻壳不会倒。
师:“今天老师带来一个魔术,我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去,跳跳舞,谁来帮帮它”
幼儿尝试失败得出它底部是球形的,很不稳。
2、教师变魔术激发幼儿兴趣。
二)、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥
1、介绍不倒翁
师:“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。”
2、师交代任务:“要完成一个魔术必须要有合适的道具,我往里面放入了一样东西,到底是什么啊?”
柳岩大尺度 教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果,教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作单
三)、探索得出魔术的手法:橡皮泥的摆放
1、师:“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥,可是也没成功,所以说魔术不仅需要魔术道具,还要有正确的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是说橡皮泥要放多少,应该怎么放?”
2、幼儿探索尝试:幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上,探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小结制作不倒翁的秘诀:不多也不少;底部要粘牢;左右一样高。
四)、成功制作不倒翁,结束活动
1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。大中国合唱伴奏
2、听音乐律动《不倒翁》。
《不倒翁》教案3
设 计思 想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。
活 动 名称内容牧人歌词
汪东城卫生巾广告 1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定
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