许多歌曲不仅不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识,而且也反映了曲作者对地理事物的深刻思考和认识。在地理教学中,若能根据教学内容的需要,适时地将歌曲恰当地运用于课堂,不仅能激发学生的兴趣、活跃课堂气氛,给学生以美的享受,而且能吸引学生的注意力,陶冶学生的情操,培养学生热爱地理科学的情感。歌曲与地理知识的巧妙结合,必将优化地理课堂教学,并产生意想不到的效果。
一、地理歌曲发挥的作用
1.selena marie gomez优化新课导入,激起学生的求知欲张雨生车祸现场
新课导入在整个教学中是一个重要环节。成功的导入能集中学生的注意力,明确学生的思维方向,激发其学习兴趣,为整个教学过程创造一个良好的开端。一支联系新课的歌曲会在课堂上产生意想不到的效果。
例如,梅艳芳所有歌曲在讲《大气的热力状况》一节时关颖 蒋友柏,先播放一曲《打靶归来》:“日落西山红霞飞,战士打靶把营归;胸前红花迎彩霞,愉快的歌声满天飞……”放完歌曲后,笔者提问:“同学们一定能体会到战士们披着彩霞胜利归来的心情,但是同学们想过没有,在这首歌曲中,作曲者为什么说日落西山是红霞飞,而不是绿霞、紫霞或其他颜的云霞飞呢?”这个问题激起了同学们对日常生活中这一自然现象的极大兴趣,纷纷发表自己的见解,但都不能从根本上回答出来。趁此机会,笔者引入新课《大气的热力状况》。这样,在学完本节内容后,学生们轻松地明白了:太阳光线射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒而发生了散射,此时的太阳光线穿过很厚的大气层,太阳光在大气层中传播的距离越长,波长较长的红光就越容易被散射,使到达地面的红光也相对增加。因此,才会出现满天红霞和血残阳。
2.优化新知探求张柏芝 门照艳b原图,营造活跃的课堂氛围
新知探求是课堂教学的中心环节,是学生学习知识、培养能力、掌握方法的主要途径。
教学活动应该是开放、有序、活而不乱的动态生成系统。学生渴望生动活泼的课堂气氛,教师活教,学生才能活学;教师讲得传神,学生才能听得入神,才不会走神。这就需要教师有随机控制课堂、调节教学的能力。
就算现在分开
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