篇一：中班音乐活动：欢迎来我家(歌唱)
中班音乐活动：欢迎来我家（歌唱）
昨夜小楼又东风 江源东 执教：沙县实验幼儿园 石少婷
活动目的：
1．认真倾听，感受歌曲活泼欢快的旋律与友爱的情感。
2．喜欢与同伴共同游戏，体验集体歌唱活动的快乐。
活动准备：
1．物资准备：音乐播放器、u盘音乐。
2．环境创设：请幼儿围坐成半圆。
活动过程：
一、师生问候
1．师与幼儿打招呼。
2．了解英语单词"hello"的意思。
3．引导幼儿感受下行音阶。师结合手势清唱下行音阶（5.6小节），幼儿跟唱，初步了解音高，要求声音清晰、唱音准确、表情舒展自然。
二、学唱新歌
1．师范唱数遍，介绍歌曲名称。
2．引导幼儿按节奏学念歌词，以击掌"开门"提示弱起的节奏。
枫叶红 陈琳 3．逐个出示手指娃娃，激发幼儿学唱兴趣。你永远不会独行
（1）幼儿轻声跟教师清唱。师："今天有三个兄弟要邀请好朋友，它们在哪呢？"出示小指娃娃："我是小妞妞，我的声音像我的个子一样小小的，请小朋友和我一起用小小的声音唱歌，邀请我的好朋友。"幼儿跟唱后，师与幼儿拉钩钩，鼓励幼儿认真学唱。
（2）幼儿在音乐伴奏中跟教师唱。师："接着又来个兄弟。"出示食指娃娃："我是二拇弟，我的声音像我的个子一样，比小妞妞大点，请小朋友和我一起用大一点点的声音唱歌，邀请我的好朋友。谁唱得好我有神秘礼物送。"幼儿跟唱后，师用食指娃娃亲吻唱得好的小朋友脸蛋，同时嘴发出亲的声音，增强幼儿学唱兴趣。
（3）幼儿在音乐伴奏中独立完整歌唱。师："还差最后一个兄弟了，它来了吗？"师出示拇指娃娃："我是大拇哥，我的声音像我的个子一样，大大的，请小朋友和我一起用再大一点点的声音唱歌，邀请我的好朋友。"师用拇指娃娃夸小朋友。
三、师生游戏
1．自主游戏。幼儿听音乐自由走动边唱边朋友，唱到"hello"处到朋友做问候动作。两个朋友再次开始游戏，各自重新新朋友，游戏反复进行。
2．合作游戏。 "家"的小主人邀请新朋友，唱到"hello"处到朋友做问候动作，接着朋友到小主人身后搭肩，再次游戏继续新朋友，游戏反复进行。
篇二：中班音乐：欢迎来我家
中班上学期歌唱活动：欢迎来我家
内容与要求：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。 活动准备：课件
活动过程：
一、情境导入，感受歌曲的旋律
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1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？
师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？
师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？
过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。
二、学唱歌曲
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1、熟悉歌词。
过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？
关键提问：小鸭子在家里唱了什么？
小结：小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）
小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。
三、用不同的音演唱
过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？ ppt4
1、用甜甜的跳跳的声音演唱
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人物一：蓝妹妹
过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？
个别幼儿示范唱。
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。 师幼共同演唱。
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人物二：蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱
师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
ppt7、ppt8赵忠祥的画值多少钱
过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？ （幼儿园）
关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。
要求：1、用小小的声音2、用响亮的声音3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去，走~
篇三：欢迎来我家
社会《欢迎来我家》
小四班 张樱 活动目标：
1.乐意邀请朋友来自己家里做客。
2.愿意在集体面前介绍我家所在的小区名称及其家庭环境等。
活动准备：
与爸爸妈妈共同准备过介绍我家的内容（照片，文字介绍等）。人手一个有名字贴。
活动准备：
与爸爸妈妈共同准备过介绍我家的内容（照片，文字介绍等）。人手一个有名字贴。
活动过程：
一、提问导入。
你家在哪里？你想邀请朋友来你家做客吗？林志玲否认同居
二、邀请你到我家来。
（1）教师介绍自己的家。
◆引入：我也想邀请朋友来我家，那我家是什么样的呢？让我来给大家介绍一下吧。
◆教师介绍自己家的环境和家人。
（2）幼儿介绍我家。（辅助提问：你最喜欢他们家的什么地方？他们家的什么地方很特别？等等。）
（3）自由选择：我想去你家。
◆这么多小朋友邀请我们去做客，那你想去谁家做客，就把圆点贴在他家。
（4）统计做客人数。
三、教师简单小结。
师：每个小朋友的家是不一样的，不管家大还是小，家里的每一个角落都让我们喜欢，都是我们需要的，一家人在一起很开心，很快乐。
活动反思：在今天的活动中，孩子们参与兴趣都很高。幼儿在情感方面对家有了更深的热爱。在说一说，介绍自己的家中，孩子们大胆举手，积极发言，尤其在选举自己最喜爱的家上，孩子们能各抒己见，表达自己喜欢谁的家，为什么喜欢？部分幼儿还主动拉起了选票，希望大家都愿意去自己的家里参观，非常的热情。在活动结束环节，孩子们还意犹
未尽，互相说了自己家的地址，邀请别的孩子去自己的家里做客，表达了自己的热情好客。同时，做客的小朋友也非常的开心，表示要带礼物赠送给自己的好朋友。通过本次活动，增加了孩子们对家的热爱，给了孩子表达爱的机会。同时，活动目标一、二都得到了很好的落实。总的来说，本次活动轻松愉悦，孩子们在活动中得到了很好的成功体验。
篇四：欢迎来我家
欢迎来我家
目标：
1、 能够创编不同的打招呼动作，并大胆表现出来
2、 能看懂图谱并根据音乐节奏进行游戏，体验游戏的快乐
过程"
一、散点节奏
请你一个好朋友两人面对面一个空地方，我们要一起来玩一玩游戏，有歌词的地方我们可以一起动一动，没歌词的地方就要两个人手拉手走起来，但是要请你听清楚音乐的节奏。 （第一遍问题，再次提醒要按节奏走，进行第二遍，aab）
二、创编打招呼动作
1、 我们回去休息一下，我们都是有礼貌的小朋友，那么你会怎么跟你的好朋友打招呼呢？
请个别小朋友上来做一做（师哼hello-hello）,所有小朋友跟着做一做
2、 散点练习
原来我们小朋友有那么多跟好朋友打招呼的方式啊，这一次我要请你用自己喜欢的打招呼方式来玩一玩。请听好音乐。
三、游戏
我们要准备去好朋友家里玩了，那么到底怎样才能到好朋友家里呢？那我就要请两张图
来帮助大家。
1、 图谱1。
这两个圆圈代表的是什么？（人或者小朋友）
他们是怎样站的呢？（面对面）
他们是怎样排的呢？（一个跟着一个）
2、 图谱2.
再看一看这张，这张跟刚才那张一样吗？
前面的两个小朋友在做什么？
后面排着的小朋友他们又是怎么做的？
后面的小朋友怎样通过前面小朋友搭的门呢？（钻过去）
过去之后应该怎么做？往左和往右的两个箭头是什么意思？
钻过去之后要往两边绕，你站在哪边就往哪边绕。
请4个小朋友上来结合图谱进行示范。
3、 一起按节奏练习
i used to rule the world 现在我们要一起来练习下怎么去好朋友家，先请大家排成两列，队列间距，前面两个小朋友搭门，我们要去好朋友家里了是不是很开心啊，那我们是不是可以一边拍手一边跳呢？要听好音乐的节奏。（bbbbb音乐，发现问题就停，纠正）
4、 完整游戏
有歌词的地方停下来做动作，没歌词的地方跳起来。
篇五：欢迎来我家
欢迎来我家
一、教材分析
首先，谈谈我对本课教材的理解：本课主要是一个研究性学习活动，以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己的住址、交通路线、周围环境等特征，并掌握一些待客和做客的基本礼仪，知道讲究礼仪是为了向对方表示自己的尊敬。课文分为两部分。第一部分：是引导学生了解自己家的布局，知道家所处的地理位置及家周围的环境。第二部分：是让学生初步掌握待客和做客的一些基本礼仪。
二、教学目标
结合课文以及学生的实际情况，我预设了本课的教学目标如下：
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学生待客的基本礼仪。
三、教学重点难点
本课的教学重点是让学生知道家的地址、交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪。教学难点则是让学生向小伙伴介绍自己家的大致路线。
四、说教法学法
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