闽教版六年级信息技术上册全册教案
  作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下⾯是⼩编精⼼整理的闽教版六年级信息技术上册全册教案，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
  第1课认识多媒体
  [课时]:1节课
  [教学内容]：认识媒体；认识多媒体
  [教学⽬标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
  2、能从⽇常的⽣活和学习中感受各种媒体及其作⽤
  3、培养学⽣对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
  [教学重、难点]：引导学⽣观察⽣活，寻⾝边的媒体
  [教学过程]：
  ⼀、导⼊，认识媒体
  游戏：分别请两组同学上台进⾏游戏，根据所给的提⽰词，
  第⼀组：⼀个⼈做动作，但不能说话，另⼀个猜（胡萝⼘）
  师：通过这组同学的表演，我们知道了，⽤我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们⽣活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
  请学⽣回答，引出媒体的分类和概念。
  第⼆组：⼀个⼈做动作，可以说话提⽰，但不能说出题⽬中的字词，另⼀个猜（跳⾼）
  师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第⼀组同学只⽤了动作，有时候很难去描述⼀样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第⼆组同学进⾏游戏时，我们允许他们加⼊语⾔了。那么描述⼀样东西就相对简单，别⼈也更容易理解了。
  也就是说如果我们同时⽤两种或者更多的媒体会⽐只⽤单⼀的媒体带来更⼤的好处。于是，多媒体就出现了。
  ⼆、认识多媒体
  1、⽼师讲解多媒体的概念。请学⽣举⼀些⾝边的媒体的变化。
  2、认识多媒体计算机
  师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之⼀，有没有⼈听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？
  请学⽣回答。再次让学⽣体会何为多媒体。
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  3、了解媒体数字化
  师：⽬前还有⼀个词是很流⾏的，就是数字化，⽐如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？
  学⽣发表⾃⼰的看法
  师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是⽤“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
  讲解媒体数字化的概念。
  第2课声⾳媒体
  [课时]:1节课
  [教学内容]:⽤电脑播放⾳乐；欣赏不同⾳频⽂件格式的⾳乐；在因特⽹上欣赏⾳乐
  [教学⽬标]:1、学会使⽤媒体播放器来播放⾳乐；
  2、通过欣赏不同⾳乐，了解它们之间在⽂件⼤⼩、听觉效果上的不同；
  3、感受⾳乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声⾳媒体的强⼤功能。
  [教学重点]：有电脑播放⾳乐
  [教学难点]：了解不同⾳频格式⾳乐的区别
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  [教学准备]：不同格式⾳乐⽂件、多媒体电脑室、远志⼴播教学系统
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  ⼀、导⼊
  师：上⼀节课中，我们介绍了媒体和多媒体的⼀些基本知识，⽽媒体中的声⾳是⼈们⽤来传递信息、交流情感最⽅便、最熟悉的媒体之⼀。我们今天就要来深⼊了解⼀下声⾳媒体。
  ⼆、在电脑中播放⾳乐
  师：播放⾳乐其实也是电脑的⼀项很重要的功能。如果要在电脑中播放⾳乐或视频，需要运⾏媒体播放软件，现在⼤家来说说，你们有没有⽐较熟悉的媒体播放软件？
  ⽣回答，介绍⼀些常见播放软件
  活动⼀：请学⽣上台操作使⽤超级解霸播放⼀段⾳乐。
  师：在播放器上有⼀排按钮，这些按钮有什么作⽤呢？请⼤家试⼀试。
  介绍“停⽌”、“暂停/播放”等按钮，控制⾳量的⽅法
  三、不同⾳频⽂件格式
  师：在电脑中，声⾳被转化成数字信息，以⽂件形式存储，形成了⾳频⽂件。常见的⾳频⽂件的格式有wav、mp3、wma、midi等。
  简单介绍这⼏种⾳频格式的⽤途。共6页，当前第1页123456
  师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同⼀⾸歌来看看它们有什么区别？
  师：在欣赏之前，我们必须先知道声⾳包括响度、⾳调和⾳⾊，通常我们⼜称它们为⾳频信息。
  响度：⼈⽿感觉到的声⾳的⼤⼩
  ⾳调：声⾳的⾼低
  ⾳⾊：在⾳调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声⾳不同，这就是⾳⾊
  活动⼆：欣赏不同⾳频⽂件格式的⾳乐：鲁冰花。填写活动记录表。
  四、播放因特⽹上的⾳乐
  活动三：请学⽣演⽰如何登录“百度”⽹，并进⾏⾳乐的探索。
  五、欣赏
  活动四：打开“百度”⽹站，搜索⾃⼰喜爱的歌曲，并播放欣赏。
  第3课视频媒体
  [课时]:1节课
  [教学内容]:⽤电脑播放视频；欣赏不同视频⽂件格式的⾳乐；在因特⽹上欣赏电视节⽬
  [教学⽬标]:1、学会使⽤媒体播放器来播放视频；
  2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在⽂件⼤⼩、视觉效果上的不同；
there were roses  3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强⼤功能。
  [教学重点]：有电脑播放视频
  [教学难点]：了解不同视频格式视频的区别
  [教学准备]：不同格式视频⽂件、多媒体电脑室、远志⼴播教学系统
  [教学过程]:
  ⼀、导⼊
  师：上节课，我们介绍了声⾳媒体，还欣赏很多⼤家喜欢的⾳乐，那么这节课我们来介绍⼀个在我们⽣活中也是⾮常重要的媒体——视频媒体。杰西达邦的妻子
  ⼆、视频的概念
  师：其实在我们的⽣活中，视频媒体随处可见，⽐如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声⾳媒体的加⼊。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。
  学⽣阅读课本，作答。
  简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时，当⼈眼所看到的影像消失后，⼈眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
  三、播放视频
  师：上节课，我们说过，声⾳的播放需要⽤到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的windowmediaplayer、realone都可以⽤来播放视频。
  活动⼀：请学⽣上台操作使⽤windowmediaplayer播放《奥运加油⼿势》的宣传⽚。
  学⽣欣赏视频短⽚。
  四、不同格式的视频⽂件
  师：与声⾳⼀样，电脑可以把视频媒体数字化，以⽂件形式存储，形成了⾳频⽂件。常见的⾳频⽂件的格式有avi、mpeg、rm等。
  活动⼆：
  教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传⽚，请同学们完成课本第15页的“做⼀做”，出不同格式视频⽂件在⼤⼩和视觉效果上有何不同。
  五、观看⽹络视频
  请学⽣演⽰如何登录“央视国际”的⽹站
  讲解⽹站的基本功能。
  六、欣赏视频
  进⼊“央视国际”的⽹站的“tv⼤社区”选择⾃⼰喜欢的电视剧，播放欣赏。
  第4课动画媒体
  [课时]:1节课
  [教学内容]:⽤flashplayer播放器播放平⾯动画;⽤视频解霸播放⽴体动画；
  [教学⽬标]:1、学会使⽤flashplayer播放器播放平⾯动画；
  2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学⽣体会平⾯动画与⽴体动画在视觉上的不同感受；
  3、培养学⽣对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。
  [教学重点]：⽤flashplayer播放器播放平⾯动画。
  [教学难点]：体会两种动画的不同。
  [教学准备]：不同格式动画⽂件、⽹络教室
  [教学过程]：
  三、导⼊
  师：同学们喜欢看动画吗？⽼师⼩时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋⾥。今天⽼师也带来了⼏部⼩动画来让⼤家欣赏，同学们可要看仔细咯。共6页，当前第2页123456
  四、新授
  1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。
  （1）flashplayer
  师：播放动画其实和播放视频⼀样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显⽰的动画格式是什么呢？这是现在⽹络上较多的⼀种动画格式叫做swf，很多⽹络制作的动画及游戏都是swf格式的。如果我们想要播放swf格式的动画，需要借助的播放就是flashplayer播放器。
  （2）视频解霸
  2、活动⼀：欣赏平⾯动画作品
  （1）请学⽣根据书上p17-18操作上台演⽰打开⾦⾊童年动画。
  （2）由学⽣们⾃⾏操作后，说⼀说，动画变化速度对动画播放的影响。（书p18“说⼀说”）
  （3）请学⽣先说⼀说打开⽹页的步骤。
  （4）由学⽣⾃⼰打开中国少年雏鹰⽹站的动漫频道，欣赏精彩动画。学⽣间可相互协助，培养学⽣合作的精神。
  3、活动⼆：欣赏⽴体动画作品
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  （1）师演⽰播放⽴体动画步骤
  （2）⽣操作打开“美⾷总动员预告⽚“欣赏⽴体动画。
  4、说⼀说：平⾯动画与⽴体动画在视觉上有什么不同？
  第5课动画制作初步
  [课时]:1节课
  [教学内容]:⽤acdsee软件感受动画原理；⽤flash制作逐帧动画。
  [教学⽬标]:1、学会⽤flash制作逐帧动画。
  2、通过观察acdsee浏览图像窗⼝，感受动画原理。
  3、感受制作动画带来的乐趣，培养学⽣的动⼿操作能⼒。
  [教学重、难点]：⽤flash制作逐帧动画。
  [教学准备]：连续的动画图⽚、多媒体电脑室
  [教学过程]：
  ⼀、导⼊
  师：同学们喜欢拍照吗？
  ⽣回答
  师：同学们有没有试过⽤你所拍的照⽚制作⼀个⼩动画呢？今天我们就⼀起来试试⽤照⽚怎样制作动画。
  ⼆、新授
  1、⽤acdsee软件感受动画原理
  师：⽼师准备了⼀组图⽚，我们⼀起看看吧！
  活动⼀：师演⽰⽤acdsee打开图⽚进⾏连续性浏览，由⽣观察，并说⼀说他看到了什么？
  师：刚刚的⼀组图⽚⼤厦倒塌的⼀瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将⼀个动态的瞬间变成了⼀张张静态的图⽚。制作动画也就是这样，将⼀张张静⽌的图⽚串联起来，使之成为连续性的动画。
  2、制作逐帧动画
  （1）师演⽰如何打开flash，并介绍flash界⾯窗⼝，让学⽣对flash软件有初步的认识。
  师：要将我们⼀张张静态的图⽚串联起来，需要借助⼀种制作平⾯动画的应⽤软件，那就是flash。
  师：flash软件窗⼝由标题栏、菜单栏、时间轴、⼯具箱、舞台和⼀些⾯板组成。那这些⾯板我们都可以通过菜单栏中的窗⼝菜单来将⾯板显⽰或是隐藏。
  活动⼆：请学⽣操作隐藏除了“属性”之外的其他所有⾯板。学⽣间可进⾏相互协作。
  （2）师演⽰将图⽚逐帧导⼊⾄舞台中，直接播放预览动画，让学⽣观察动画是否存在什么问题。（注意图⽚存放位置，会使动画会产⽣偏差）
  （3）⽣操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。
  3、在flash中画图
  活动三：学⽣⾃学，按照书中步骤，在舞台中绘制⼀个圆，并要求将最后绘制的图画保存⾄e盘中。
  试⼀试:
  在flash窗⼝的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上⾃⼰喜欢的.颜⾊。
  第6课制作简单动画
  [课时]:1节课
  [教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。
  [教学⽬标]:1、学会如何插⼊关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。共6页，当前第3页123456
  2、通过学习，让学⽣动⼿制作简单动画，从⽽培养学⽣的制作兴趣及信⼼。