崇州市三江中学 柳达仙
摘要：展望新世纪，未来的教育更加基础化、综合化、生活化、网络化和国际化，对人才素质提出新的更高的要求，教育的方法也面临着新的变革和发展，然而不论是传统教育，还是我们今天所提倡的素质教育，最终的出发点和落脚点都是在学生的，都需要情感的投入。在教育教学的过程中，情感教育已越来越受到们们的关注。
关键词：发展 教学 情感教育
一、情感教育的内涵及现实意义
情感教育是教育过程的一部分，它关注的是教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生个体发展和整个社会发展。情感教育是相对于传统的只传授知识的智力教育而言的，是智力教育的基础，是对智力教育的补充与发展。可以说，情感教育是使学生身心感到愉快的教育。
情感教育理论认为，情感作为主要的非认知因素，制约着认知学习。实践也证明，良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥；反之则会压抑人学习的主动性和创造性。在教学过程中，只有让学生拥有一个宽松、和谐的教学环境，才能使教学效果最大程度地发挥出来。也只有对学生施予情感教育，才能真正达到促进学生认知发展，培养全面发展的高素质人才的目的。
冷漠资料 二、情感教育在教育教学过程中的作用
爱情里没有谁对谁错 情感教育有助于提高课堂教学效果。在课堂教学中，普遍认为教育的重点是放在对学生知识的传授上，但我们都知道，如果学生对教师、对教育存在逆反的心理，那么不论怎样努力，教学的效果始终不会尽如人意。所以，对一个教师来讲，首先应做到的就是蹲下来和学生讲话，站在学生的角度，想他们之所想，急他们之所需，通过与学生的情感沟通拉近师生之间的距离。也就是说，在教育过程的第一个环节应该是让学生从心底里接受教师，而教师的意见和要求只有被学生认作是出于真正的关心和爱护时，学生才会产生对教师的信任感，才会对教师的意见和要求产生肯定的倾向而被愉快地接受。相反，同样的要求和意见，如果被学生认作是教师的故意非难、恶意的打击，学生就会引起抵触情绪和行听松
动上的抗拒。可见教师对学生施予的情感教育，是赢得学生信任的基础，是学生接受教育的心理前提，是提高教学效果的必要手段。
情感教育有助于对学生进行品德教育。作为一个好老师，或许并不是学生害恐惧的老师，当然也不是让学生随心所欲的老师；一个好老师应该是让学生“敬”的老师。古语说的是“敬人者，人恒敬之”，也说“近朱者赤，近墨者黑”，青少年学生都具有很强的模仿性，而人总是趋向模仿爱他和他所爱的人，而不愿模仿那些他厌恶的人。所以在情感教育过程中，师生间的互敬互爱又能促使学生去模仿教师，这样教师的道德观就成了他们自己的道德观，教师的行为准则就成了他自己的行为准则。正因为如此，一个热爱学生并受学生所敬的教师其榜样则具有更大的感召力，它能在学生的思想、行为中深深烙上教师优良品质的印记，而教育过程中所遇到的一系列关于师生关系的问题也就迎刃而解了。
情感教育促进学生个性健康发展。情感教育强调的是师生之间的沟通和交流，强调的是教师对学生的爱。如一个经常受到教师真诚的爱的学生，他就会从教师的爱中感受到社会对他的关心与肯定，由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展他的自尊心和自信心，进而诱发出积极向上的热情，使他对人生感到有意义，能寻求到自己的奋斗目标并为之努
力，因而情绪经常是愉快乐观的。同时，他又从自己所感受到的关心与爱护中，陶冶了良好的情操，学会了如何以高尚的情感去对待别人，处理人与人之间的关系，从而形成关心他人、对人友爱、助人为乐、团结互助等优良的个性品质。特别是在高中阶段，可以说是处于一个人生的十字路口，究竟如何来选择自己的人生道路，如何面对社会面对生活，很多人都是迷茫的。而作为教师，虽不见得有多高明的见解，但至少有自己的人生经历为“前车”，真心诚意地以此来引导学生，使他们在面临选择面对困难的时候少一分慌乱，多一分镇静，能做出最符合自身发展的选择，从而真正实现自身的人生价值。可见，教师对学生的情感教育不仅关系到学生的个性能否健康发展，而且还影响到学生对整个现实体系的情感和态度。
电吉他独奏 三、情感教育在教育教学过程中的实施
一瞬间 丽江小倩mp3 情感教育要体现在教师对学生的关心和爱护的基础上。作为一个教师来讲，只有心中对学生充满爱才可能在教育教学的过程中全身心地投入，可以说教师是用知识在教育，更是用爱在实施教育，学生正是感受到这种博大无私的爱，从而激发起自身的学习兴趣和学习热情，产生一种积极向上的动力。如果学生能经常感受到教师对他的爱，他就会更加尊敬
苏打绿你在烦恼什么和信任自己的老师，就会听这个教师的教导，作老师的朋友，师生之间的距离不复存在，大家一样的高度一样的平等并且友好相处，其他的工作也就能顺利开展了。
情感教育要求对学生的欣赏、鼓励。 每一个学生都是一朵带刺的玫瑰花，在教师的眼中他们会有差别的一个重要原因在于赏花时，有些花朵我看到的仅是花朵却没有看到刺，而有的花朵我们只看到了刺却忽略了刺上的花。情感教育关注的是学生的态度、情绪、情感以及信念，就要求我们在与学生沟通的过程中，尽可能看到每一个学生的闪光点，尽可能地去欣赏和鼓励每一个学生。聪明的学生固然让人喜爱，可那些尽管没那么聪明却又勤奋的学生谁又不爱呢。
情感教育在实施的过程中肯定会有这样那样的挫折，这需要每一个教师的真心与爱心，需要每一个教师的诚心与恒心，但我们应该始终坚信，每一个学生都是一朵即将绽开的花，只要我们坚持下去，总会听见花开的声音。让情感教育的春风化作甘霖，哺育出健康的新一代，让学生的心灵之花盛开。
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