【摘要】随着国家新课程标准的正式颁布实施以及教育改革的深入，素质教育越来越受到各级教育部门、学校、家长的重视。特别是萧山区2011年全面实施教育部体育艺术2+1不落的太阳的文件精神，要求每个学生必须掌握其中一项艺术技能的要求以来，小乐器进课堂更成为中小学音乐课程的教学亮点，一批适合小学生演奏、学习的小乐器走进了音乐课堂， 满足了学生技能学习的要求， 马秋子器乐教学作为音乐表现形式的重要组成部分，更引起了在教育一线音乐老师们的重视和关注。众所周知，中小学的音乐课堂教学是面向全体学生，以培养学生审美能力和实践能力为主要目的的素质教育。
【关键词】器乐 葫芦丝 徐诗寒素质教育 体艺2+1
【中图分类号】g632.0 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0163-02
丽江小倩资料“体育、艺术2+1项目”是教育部为落实《金载元2003-2007年教育振兴行动计划》，落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展逐步推进的一项重要工程项目。我们萧山区自2011年全面实施教育部体育艺术2+1的文件精神，要求每个学生必须掌握
其中一项艺术技能的要求以来，小乐器进课堂成为音乐课程的教学亮点。在我十几年的初中音乐课堂教学实践中发现：器乐教学在整个音乐课堂教学中的意义非同小可，它对于学生整体音乐素养的提高起到的作用是毋庸置疑的。经研究我们学校开设了7个选项课，包括篆刻、剪纸、版画、舞蹈、演唱、口琴、葫芦丝。下面我想从葫芦丝教学给学生音乐学习带来的好处及教学形式方法两个方面谈谈这些年器乐教学给我的感受和启发。
一、器乐教学能使整个音乐课堂焕发出前所未有的生机和活力滨崎步my all
1.器乐教学能激发学生学习的热情和兴趣。器乐进课堂，改变了以往音乐课较刻板、单一的教学结构与教学模式，激发学生的好奇心，从而充满热情的去体验。
2.成功感给他们带来无穷的乐趣，在实践中我们看到太多这样的现处于变声期的学生，在他们对歌唱产生消极情绪时，器乐学习对他们来说是一种再好不过的补偿了，它弥补了学生的弱项，培养了学生的成功感和自信心。
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