2019-2020年苏少版音乐三下《对鲜花》教案
课时：1
课型：综合课
教学内容：歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。旋律优美流畅，歌词押韵。歌曲中的附点、切分节奏，给人一种神气、调皮、得意的味道。一问一答的演唱形式，生动而俏皮，表现了儿童天真活泼的个性和他们对生活、对大自然的热爱。欣赏《打花巴掌》，通过《打花巴掌》和《对鲜花》的对比，了解北京儿歌的特点。
教学目标：
1、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。
2、通过《打花巴掌》和《对鲜花》的对比，了解北京儿歌的特点，了解对唱的演唱形式，并对歌词进行创编活动。
教学重点：能用对唱的形式，表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点：歌曲中切分节奏和附点节奏的准确把握
教学过程：
导入：展示中国地图，让学生看到中国的地区划分，引导学生回顾学过的地方民歌，导出接下来将要学习的北京民歌——<<；对鲜花>>。
(一) 学唱歌曲
1、带问题听歌曲，歌曲中都描写了哪些花，他们分别有什么特点呢？（让学生简单说，
为下面创编歌词做铺垫）
2、师范唱：歌曲中那些字唱成了儿化音，出没有具体意义的字或词？（让学生了解衬
词）
3、师有节奏的范读第一段歌词，加入伴奏带领学生读第二段，三、四段学生自己完成。（读
的过程中有意识的解决难点节奏）
4、跟翻唱小声哼唱，轻声高位，师可以示范一句。
5、学生跟琴演唱第一段，唱完后根据演唱情况重点处理难点，切分音，附点音符。
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
（二）歌曲表现
1、分组分角演唱，强调要把握好自己的角。
2、可以加入打击乐器表现歌曲。
（三）欣赏《打花巴掌》
1、同学们都表现的非常好，把歌曲演唱的很到位，老师为了奖励大家，为大家准备了另一首北京二哥，让我们来一起听一下吧。你能出他与对鲜花相同的地方吗？生：儿化音，
衬词
2、我们一起跟着音乐拍拍手读读歌词，看看歌曲中都写了什么？
3、通过学唱《对鲜花》和聆听《打花巴掌》一起总结一下北京儿歌的特点。
（四）拓展延伸
欣赏黄梅戏打猪草中的对花，让学生出与对鲜花的异同点，同时可以感受让学生感受中国戏曲文化的魅力。（依据时间而定，时间不允许就省略）。
(五)小结：
世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！希望同学们好好学习，可以多多了解我们本民族的音乐，因为只有民族的才是世界的。
附送：
2019-2020年苏少版音乐三下《小放牛》教案
教学目标：
1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对
十》边打霸王鞭。
2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认知宽音程。
3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与乐曲的表演活
动，体验放牛的乐趣。
教学重难点：
学会歌曲《对十》，并能边唱边打霸王鞭。
教学用具：
CAI课件、钢琴、霸王鞭、动物头饰。
课时：
二课时
just for you教学过程：
第一课时
一、创造情境
1、学生听旋律进教室。CAI播放《对十》伴奏。
2、师：欢迎同学们和我一起走进今天的音乐课堂，为了表示我
对大家的欢迎，我给大家准备了一首歌曲请你们欣赏，
你听……（CAI课件播放歌曲《小小牵牛花》）
3、师：有哪位同学听出来这些歌曲里唱的是什么呢？
生：牵牛花
师：那你们都喜欢哪些花呢，说说看。
生：……（引导学生说出为什么喜欢这些花的理由）
二、学唱新歌
沈培艺1、师：同学们听听这首歌曲，它唱的是什么花。
CAI课件播放歌曲《对十》
生：水仙花、马莲花
师：这些花都开在哪里呢？
生：水里、道边
2、简单介绍对唱形式
CAI课件播放歌曲《对十》
师：两个人或者两组之间采用一问一答的形式来演唱歌曲叫做对唱。
3、学歌词
（1）师生问答
（2）生生问答
4、熟悉旋律
（1）师：同学们非常棒。看这里有三组旋律，请同学们合作
唱一唱。
王艳丈夫生：……（师：请同学们跟着他一起唱，不要忘记拿起
你的小手来划拍）
王力宏郑州演唱会
（2）学生用“LA”跟老师一起哼唱旋律。
5、唱歌词
（1）老师问学生答、学生问老师答、小组之间互问互答
（2）全班同学齐唱《对十》
三、创造表现
1、创编歌词
2、学生展示成果
3、了解霸王鞭
电吉他教学（CAI课件播放霸王鞭舞蹈）
师：他们手上拿着的彩棍你们知道是什么吗？它的名字叫霸王鞭。
四、总结
师：今天的收获可真不小，同学们不但学会了河北民间歌曲《对十》，还有自己的创作，请同学们在课后自己做一个霸王
鞭，下一节课我们就来学习打霸王鞭。再见！
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、听赏《小放牛》
1、（多媒体展示小放牛的情境画面，播放《小放牛》音乐。）
师：你听，放牛娃正骑着牛、吹着曲向我们走来。
2、听一听，想一想：
师：这首乐曲是用什么乐器演奏的？
（学生讨论回答，老师介绍双簧管。）
师：这首乐曲描绘了怎样的画面？
（学生自由发言后，老师揭示课题《小放牛》。）
3、熟悉主题音乐。
（1）出示主题音乐，学生安静地聆听。
（2）学生尝试用吹口哨的方式随琴熟悉主题音乐。
（3）学生尝试自由随乐表演《小放牛》（可用霸王鞭代替牛鞭）。
4、复听全曲。
随着《小放牛》的音乐，教师启发学生表演放牛娃牵牛、放牛、骑牛背及玩耍嬉戏的情景，体验放牛的乐趣。
三、音乐活动《谁家的门铃在响》
师：同学们，今天小精灵邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活
>苗苗简介