试论流行歌曲该不该进课堂
在大力提倡素质教育的时代，学校的音乐教育义不容辞地担任起这个重要角，承担起这个任务，并且它们也逐步得到了社会及学生家长的认同，但与此同时学校的音乐教学却存在着一些不尽如人意的现象，我们不得不面对这样一个尴尬的现实，学生们唱流行歌曲的热情远远大于课本的歌曲，这就让我们深思：流行音乐该不该进课堂，该如何进课堂？目前，在全国各地“流行音乐进课堂”应该是一个普遍现象，它对现行音乐教学大纲的授课计划产生了相当大的冲击。所以，作为音乐教育工作者，我们都必须研究这个现象，力图把握住它的脉络，研究它对音乐课堂教学的利与弊。
一、当下学生的音乐兴趣
提高学生的音乐兴趣，是音乐教育的目的之一，也是实施音乐教育的重要手段和方法，关乎音乐教育的得失成败。在长期从事中学音乐教学中，无可否认许多学生对流行歌曲比较偏好，上课期间不止一次的提出想听流行歌曲，却对音乐书上的歌曲提不起兴趣，往往听起流行歌曲的时候，总能引起大家的共鸣，他们投入的演唱深深打动了我，使我意识到流行歌曲是激发学生兴趣的一个有效手段和途径，它让学生感到老师已经注意到了他们的兴趣和爱好，南圭丽事件视频
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而且能以平等的态度和他们一起共同探讨优劣，辨别美丑，无形中缩短了师生之间的距离，他们自然而然就会对音乐课产生兴趣，愿意和老师一起去共同探索流行歌曲之外的音乐艺术领域，不断提高自己对学习音乐的信心和对音乐的审美能力，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。不少青少年之所以喜爱流行歌曲，主要是在可视的舞台和屏幕上，“灯光刺激、音响震撼、场面火爆、视听极具冲击力。”当然，他们对音乐的节奏，对歌星音、韵味的领略与模仿等，往往也是有相当水平的。刘小峰演过的电视剧
二、何为流行歌曲
马伊琍前夫管虎何为“流行歌曲”？通俗歌曲又称流行歌曲，主要产生于城市．由专业音乐工作者所创作，常通过口头传播的一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的歌曲。从流行歌曲的发展早期历史来看它兴起张翰 图片19世纪欧美工业化城市，通俗化的古典音乐和精雅化的民间音乐是其早期的音乐来源。城市化的推进促使流行音乐也不断发展，并和乡村音乐，西部音乐，美国黑人音乐逐渐结合形成了一种独特的合适工业文明的音乐歌曲样式。