活动名称：歌曲《咏柳》
年龄段和领域：大班音乐
活动目标：
2.掌握附点音符和拖腔的唱法，能用连贯的声音和喜欢的动作表现歌曲。
3.产生学习传统戏曲的兴趣，感受中华戏曲文化的丰富多彩。
活动重点：能用黄梅戏的曲调演唱古诗。
活动难点：能较完整流畅的演唱并表演，感受戏曲文化的丰富多彩。
活动准备：
经验准备：幼儿欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段；
倾听过《女驸马》的旋律；会吟诵古诗《咏柳》。
物质准备：音乐《春晓》《女驸马》旋律，古筝曲；
课件：春天景，古诗《咏柳》；
视频：梨花开
活动过程：陈怡蓉男友
一、演唱歌曲并吟诵古诗，感知春天的美好。
1.播放春天课件，将幼儿带入情境演唱歌曲《春晓》。
鼓励幼儿用清脆活泼的声音演唱，表现春天的美好。
2.播放柳树课件，在音乐伴随下吟诵古诗《咏柳》。
（1）提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？张曼玉结婚
鼓励幼儿大胆表达对古诗的理解。
（2）教师小结：高高的垂柳就像美丽的少女一样，垂下来无数条像绿丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风就像剪刀一样剪出来的！
二、学习演唱歌曲，了解中华传统戏曲——黄梅戏。
1.教师边演示课件边随音乐演唱并表演，表现黄梅戏歌曲的特点。
讨论：这首歌曲和我们平常演唱的歌曲有什么不一样？
小结：这是一首黄梅戏曲调的歌曲，曲调优美、委婉、动听。
2.幼儿随教师共同学唱，掌握黄梅戏曲的旋律特点。
（1）重点学习第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树象少女一样美丽。
（2）重点学习第四句拖腔的演唱方法，声音要圆润，节拍要拖足。
3.分析歌曲情感，幼儿完整并有感情的演唱。
（1）讨论：“不知细叶谁裁出”表达了小朋友什么样的情感？用什么样的神情和声音演唱？
（2）提问：“二月春风似剪刀”表现了什么？怎么演唱？
引导幼儿用疑问、高兴的声音表现歌曲特点，有感情的完整演唱。
三、幼儿合作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
1.两名教师配合示范表演唱黄梅戏《咏柳》。
讨论：我们两人是怎么唱的？演唱的眼神、动作有什么特点？
引导幼儿发现两人唱的先后顺序，鼓励幼儿大胆表现眼神对看、动作高低的配合，学习甩袖、手腕翻转、云手等动作。
2.幼儿2人一组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
3.教师邀请个别组幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
4.幼儿分组配合表演唱歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。
四、感受中华戏曲的丰富，产生热爱中华戏曲的情感。
1.引导语：今天小朋友们演唱并且表演了黄梅戏，我们中华的戏曲不仅有黄梅戏，还有很多其他的剧种，我们一起来欣赏一位小哥哥演唱的京剧选段吧！
2.欣赏视频《梨花开》，激发幼儿热爱传统戏曲的情感。
小结：我们的中华戏曲丰富多彩，小朋友们都在传唱，让我们再去一、唱一唱更多的戏曲吧！
活动延伸：吴瑾言
1.音乐区中幼儿随音乐旋律演唱并用自己喜欢的动作表现歌曲。
2.幼儿收集喜欢的古诗词相互分享，并尝试用黄梅戏曲调演唱。
孙茜个人资料3.搜集其他经典戏曲，用自己喜欢的方式演唱表现。维瓦尔第四季下载
最好听的交谊舞曲学情分析：
我园构建了丰富的传统文化主题课程，幼儿在《中国娃》《红红火火过大年》等主题活动中开展过戏曲欣赏表演、制作皮影、剪纸泥塑等活动，对传统文化活动并不陌生。同时，随着社会传统文化的回归，在日常生活中幼儿也经常接触到中华传统文化，如学说古诗、学写毛笔字、听戏曲、画国画等，经常参与各类年集、传统文化表演等活动。
本次活动前幼儿已经接触过古诗词演唱，如发声练习《春晓》幼儿已经能熟练演唱，初步感受到古诗新唱的乐趣；幼儿会吟诵古诗《咏柳》，并简单了解古诗的意境和内涵；也欣赏过《天仙配》《对花》等经典的黄梅戏选段，倾听过《女驸马》的旋律，对黄梅戏的曲调和动作特点有所感知。活动中教师将带领幼儿把古诗用黄梅戏的曲调演唱并合作表演出来，也是对歌曲教学的一种尝试和探索，给予幼儿全新的学习体验。
大班幼儿随着认知水平和社会性的发展，开始对传统文化充满好奇和探究的欲望，黄梅戏《咏柳》的学习将会使他们充分感受到传统戏曲的丰富多彩，对传统戏曲的学习产生向往和浓厚的兴趣，为传承中华文化，积淀幼儿良好的文化底蕴奠定了基础。
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