[小小雨点简谱]小小雨点

冯小刚国籍    第一篇小小雨点:幼儿园音乐课小小雨点活动策划
    活动目标
    1、 在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角演唱。
    2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
    3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。
    活动准备
    挂图三幅、音乐磁带一盒
    活动过程
    1、练声：我学小动物教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。
    2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。"看看这几幅图片，我们学过一首小小雨点的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"
    3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。"歌词里唱了什么，怎样唱的？"
    4、引导幼儿体验歌词情绪。"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？
你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？"
    5、教师有表情地范唱第一段。听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。
    6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"
    7、引导幼儿分角歌唱。"你们想当谁？"（由幼儿自愿担任角）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。 徐莹 下载
    8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家你们想当谁？到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。
    9、 教师小结。
    第二篇小小雨点:音乐课小小雨点的教学设计
    教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。
    一、理解教材，挖掘快乐因素；
    《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集，旋律欢快，充满活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异
常的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事（导入）——和雷公公唱歌（练声）——和小雨点去旅行（听赏）——感受小雨点的快乐（学唱歌、编身势动作）——带小雨点去旅行（创编）——请小雨点歇一歇（展示、评价）——做快乐的小雨点（结束）”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳跃的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性，培养他们演唱歌曲的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
    二、视听结合，留住快乐心情；
    “感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿慢慢往上爬。可爱的动画形象一下子就吸引了学生的注意力，()他们乐呵呵的模仿着小花、小苗
的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。
    在随后的学唱中，教师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容；第二遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏；第三遍听，用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲；第四遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。
    三、多种教学形式，让快乐保鲜；
    快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小，注意力难以整堂课保持，学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转移。因此，教师要多选用适合孩子们年龄特征的教学方法来保持孩子们的兴趣。
    “乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是枯燥无味的，但为孩子们创设“帮小雨点伙伴”的情境后，孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后，孩子们已经发现了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同，教师再与学生进行乐谱接龙游戏，让孩子们在游戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。
    “创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作经验和发掘双
早思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣，非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢？”让孩子们开动小脑筋想一想、说一说，再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词，并提醒他们一定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时，教师除了语言上的鼓励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的成功的喜悦，激发其他孩子的再创作。
    四、自信展示，快乐参与。
    “以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，教师就请全班学生一起来表现，教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们奖励，请他们为大家表演，再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里，培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参与的兴致更高了。
    音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与
音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现，教师自己也参与展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合，和孩子们一起享受快乐。当我在展示时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情变化，教室里充盈着快乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们一个样！”只有和孩子处在平等的关系上，孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是快乐的。
    课堂中的快乐无时不在，但要每个老师有一双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂，快乐的学习。
    第三篇小小雨点:雨点课文教案范例
    教学要求：
    1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
    2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
    教学重难点：
    1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
    2、学会生字，并会正确、美观地书写。
    3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
    教具准备：生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板
    教学过程：
    一、猜谜导入，激发兴趣
    1、你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。
    千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
    2、和老师一起写“雨”，你能帮“雨”好朋友吗？
    3、板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。
    二、初读课文，整体感知。
    1、学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。
    2、检查自学效果。
    （1）生字卡片（小小火车谁来开）
    （2）词卡（小小老师在哪里）
    3、学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方？（板书：池塘小溪、江河、海洋）
    三、精读课文，观察图画。
    1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。
    2、交流：
    ★池塘
    （1）贴图，看，这就是池塘。
    （2）雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）
    （3）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？
    （4）是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？
    （5）小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？
    ★小溪
    （1）贴图，小溪和池塘有什么不同吗？
    （2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）
    （3）你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？
    （4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？ everybody shinee
    （5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！
    （6）指导朗读。
    ★江河
章子怡汪峰结婚    （1）贴图，江河与小溪又有什么不同呢？
阿信的故事 主题曲    （2）雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）
    （3）
    奔跑与散步有什么不同吗？
    （4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？
罗密欧与朱丽叶钢琴曲    ★海洋
    （1）贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）
    （2）你能做一下跳跃的动作吗？
    （3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？
    （4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？
    3、小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。
    （自由读-----指名读-----齐读-------加动作读）
    四、课后拓展
    1、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？
    （出示小黑板）
    雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________
    雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________
    雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________
    雨点落在______，在__________________________
    2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出示春景图）
    （出示小黑板）
    雨点落在果园里，点红了____________________
    雨点落在树梢上，染绿了____________________
    雨点落在田野里，滋润了____________________
    雨点落进池塘里，唤醒了____________________
    雨点落进______，__________________________
    3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》