设计意图：
我通过参加音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。先生曾说过：“我们进行教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
活动准备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
一起来看流星雨全部歌曲3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动
请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
小班音乐身体拍拍拍教案
活动目标：
尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
能在简单的音乐中按节奏发出声音。
能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：
一、导入
1、歌曲导入：我的身体
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）
2、弹琴唱部位
甄嬛传主题曲红颜劫歌词那我们现在来玩个部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻身上的声音
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀，能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
孩子请抓紧妈妈的手引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
dangerous akon师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2至3名幼儿演示自己寻的声音。“想好了吗？谁来表演一下”（及时表扬）
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音angelababy父母
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
李洪涛3、在库奇奇的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探索周围的声音。
刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室，有哪些不同的声音。
2、小结离场
今天，我们除了用身体来唱歌，还到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能到很多的声音，现在我们一起到外面去声音吧。
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