德育探究与实践II德育图解
李彩桦 陈敏之
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一、主题选择小一点
班会习惯称之为主题班会，往往要体现一些较宏大的教育主题，譬如感恩教育、养成教育、文明教育、爱国主义教育、集体主义教育等。这些宏大的主题体现了德育的要求，但往往因为其宏大，所以较空泛，不容易落到实处，让学生感到班会总是正确的，但好像离自己比较远，与自己关系不大，因而受触动也不大。在一次比赛中，林运红老师抽到“文明”的选题后，一反大而空，从“如厕”这个最常见又最容易被忽略的小事情入手，以小见大，设计了《文明如厕，健康生活》，起到了文明礼仪教育的作用。
1.巧导入，引主题。教师通过有关厕所的脑筋急转弯问题（世界上一共有几个厕所），巧妙地引入有关如厕的主题教育。
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2.看报道，树榜样。教师出示报道，一是日本人文明如厕，他们使用完厕所后，要向厕具鞠躬，以表达对厕具提供服务的谢意；二是新加坡对不文明如厕者要进行处罚，分情况罚75美元、250美元和500美元。通过这两则报道，教师引导学生认识到如厕是一件有关文明的事情。
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左小青个人资料3.看表演，问题。学生展示提前排练的情景剧（同学抢着上厕所、在厕所里追逐打闹等），教师与学生共同梳理学校内有关如厕的不文明表现，帮助学生进一步加深对问题的认识。
4.谈感想，说行动。教师引导学生对不文明表现进行简单归类，并请学生以小组为单位，分析存在的原因，寻可行的建议与对策。
5.创标语，倡文明。根据学生的想法，教师因势利导让学生设计有关如厕的文明标语，可以用图像、文字等加强如厕宣传。学生即兴创作，体现出很高的质量。教师在最后总结中，既肯定学生的表现，又提出文明就在我们身边，就在每一件小事之中。
这个课例设计围绕"如厕”，从小事入手，探讨了文明的大问题，让学生明白了文明就在我们身边，更易被学生接受与理解，起了很好的教育作用。这种“以小见大”的选题很值得推介，所以建议班主任在考虑班会选题时要想办法做小课题，尽量多开“小型”班会。
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