五年级绿毛龟读后感（文
档2篇）
以下是网友分享的关于五年级绿毛龟读后感的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
蓝白慢摇
第1篇
《绿毛龟》课堂实录
上海市长宁实验小学张惟爰
预习作业
一、把课文读正确，读流利。
二、联系上下文，理解词语：
1.一见钟情
2.恬适
3.食态可掬
4.通灵之性
三、搜集资料：（任选一题）
要求：选择你最感兴趣的方面，用1-2句话简要归纳概述。
1.绿毛龟的资料（外形、习性、象征意义……）
2.作者的资料（姓名、性别、国家、写作风格……）
一、预习检查，导入课文
师：这节课，我们认识一个动物朋友，它就是（指板书）——生：绿毛龟。看着屏幕，谁来为我们介绍一下这位动物朋友？
生1：绿毛龟，四大名龟之一，是极其珍贵的宠物，非常稀有，观赏价值极高。师：通过你的介绍，我们知道绿毛龟是稀有、名贵的。还有吗？
生2：日本、东南亚以及欧美人把绿毛龟看成是吉祥如意、延年益寿的象征。
师：还是长寿的象征啊！通过介绍，大家都对绿毛龟有所了解了。刚才我们是通过搜集课外资料认识绿毛龟的，文中的绿毛龟又是怎样的呢？预习时，你们都读过课文了，看看还记得多少？它的大小、重量课文中是怎么说的？
生：绿毛龟长达5寸，宽约3寸。
师：你说出了它的重量。（出示：长达5寸，宽约3寸，不重）绿毛龟长达5寸，宽约3寸，体积大却——不重。绿毛龟身上有个最大的特点，相信你们预习时一定注意到了。生1：绿毛龟的背上长满了绿毛。
师：真好！它的身上有一大团——绿毛。还有吗？
生2：有两只绿豆般的眼睛还有一个圆圆的头颅。
师：听了刚才的介绍，你们觉得这只绿毛龟怎么样啊？生：绿毛龟十分的可爱。
师：（板书：外形可爱）谁能用上“可爱” 这个词语，把绿毛龟的外形连起来说。出示：
海角七号情书>青春无悔 歌词长达5寸，宽约3寸，不重。
背上有一大团柔软的绿毛
圆圆的头颅小如绿豆的眼睛
生：可爱的绿毛龟长达5寸，宽约3寸，不重，背上有一大团柔软的绿毛，它还有圆圆的头颅，小如绿豆般的眼睛。师：真聪明，把绿毛龟的样子介绍清楚了。我们介绍的部分就在课文的第3小节。打开书，你发现作者的写作顺序和刚刚那位女孩子介绍的顺序有什么不一样吗？自己读读。
二、研读课文，学习表达
（一）读3-4节，学习安排写作顺序
出示：
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
哟，是一只可爱的绿毛龟！
师：有什么不一样吗？
生：他是先讲了它的外形
师：谁？作者还是你的同学？
生：作者是先讲了绿毛龟的外形，再讲了它的可爱。
师：而刚刚那位女孩子？
生：是先讲了它的外形可爱，再介绍它的外形。
师：你真会发现，我们刚刚的介绍，把可爱放在前或后都可以。第4小节能放在外形介绍的前面吗？联系上下文，再好好读读这段话。
生1：不可以，因为在前面，“我” 还没有打开包裹，不知道这是绿毛龟。
师：你从哪个词语中看出来的？肚皮舞曲
生2：从“正疑惑间”看出来的。
师：（“疑惑间”变红）看得真仔细。还有哪些词语能表明作者起先不知道这是绿毛龟？生3：我只看到了它的绿毛，没有看到它的头和四肢。
师：这段话里，还有哪些词语告诉我们了？
生4：竟
师：显然，作者起先并不知道丈夫给她带的是什么东西。放在外形描写的后面，更能表现出作者见到绿毛龟后的一种——兴奋，还有惊喜。对不对？这也就是丈夫所期待的。看
来，恰当的写作顺序可以更充分地表达情感，谁来把这种惊喜读出来，就读第4节。
指名读，齐读。
（二）读5-6节，理解“宠物”
师：绿毛龟不仅外形可爱，游动起来姿态高雅。（板书：姿态高雅）自己读读这段话，能把它高雅的姿态读出来吗？出示：
当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
师：句子中“恬适”的意思是？
生：恬淡舒适。
美观歌词
师：被微风吹拂着的头发，轻轻柔柔，多么飘逸啊，带着这种感觉，谁再来读？（PPT底，柔顺秀发）
指名读，齐读。
师：正是因为绿毛龟——外形可爱，姿态高雅，我对从无锡千里迢迢飞过来的绿毛龟——一见钟情。
（三）读7-14节，理解“一见钟情”
出示：
我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。
巩新亮 走光师：从此，这只绿毛龟成了我们一家大小的——宠物（板