大王镇中心初中导学案
年级 | 六 | 科目 | 语文 | 周次 | 22 | 执笔人 | 于云云 | 课时学案序号 | 25-26 | 班级 | ||||||
课题 | 第八单元复习 | 备课组长审核 | 郭丽 | 学校审核 | 姓名 | |||||||||||
教师寄语 | 为了到一个好朋友，走多远的路也没关系。——托尔斯泰 | |||||||||||||||
学习目标 | 1．复习本单元生字、形似字组词； 2、掌握重点语段的知识点。 | |||||||||||||||
学习重点 | 掌握重点语段的知识点。 | |||||||||||||||
学习难点 | 体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性； | |||||||||||||||
第一课时 一、明确复习目标1：见上 二、各小组按下面要求完成下面任务。 （一）注音、解释 1、(1 )注音：弦( ) 曰( ) 哉( ) 峨峨( ) 兮( ) 谓（ ） （2）解释:绝： 善： 鼓： 志： 曰： 善哉： 峨峨： 兮：后会无期mv下载 若： 洋洋： 念：isurrender 必： 得之： 谓： 隋唐演义白冰乃： 2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 yōu（ ） jìng( ) là（ ） 烛（ ） mò（ ）生 lái（ ） yīn（ ） 河 shà（ ）时 táo（ ） zuì（ ） tián（ ）静 máng（ ）人 水波lín（ ）lín（ ） 散（ ）漫 （二）、自己独立完成本单元形似字组词，相邻小组检查： 腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ） 蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ） （三）、完成下列多音字区分并组词 zhāo（ ） shě（ ） shān（ ） 朝 舍 扇 cháo（ ） shè（ ） shàn（ ） xuán（ ） tán（ ） mēnɡ（ ） 旋 弹 蒙 měnɡ（ ） xuàn（ ） dàn（ ） ménɡ（ ） hē（ ） běnɡ（ ） zhuàn（ ） 喝 绷 转 hè（ ） bēnɡ（ ） zhuǎn（ ） 三、20分钟卷面检测 四、相邻小组交换批阅，提问展示。 五、学生红笔纠错，整理学案，巩固记忆。 第二课时 一、明确复习目标2：见上 二、复习巩固本单元知识点： 伤心的你★《伯牙绝弦》 1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦 3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。 （徐良的所有歌下载1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙所念，钟子期必得之。 翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 （3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 翻译：伯牙觉得世界上再也不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 ★《月光曲》 1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。 3、重点问题 （1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。 6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。 三、根据旧学案及课本，20分钟复习并理解记忆下面习题，不会的可以小组交流、询问老师，然后进行书面检查。 （十九） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》） 1感谢你特别邀请来见证你的爱情、根据原文填空。 2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。 3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。 4、仿写句子。 伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？ 志在明月，钟子期曰： “善哉，皎皎兮若明月 ！” 志在白云，钟子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！” 5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。 6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。” 7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。 女为悦己者容，士为知己者死。《战国策》 海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》 四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》 平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》 高山流水，非知音不能听【宋】文天祥 （二十） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。（节选自第26课《月光曲》） 1、本文段主要写了什么？德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。 2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。 3、用“（ ）”出上面文段中的一个比喻句。 4、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。 5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿过微云。（3）月光照耀，波涛汹涌。 6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越 第二段中，第②、③句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第④句 描写表现了乐声A气势逐渐增强，第⑤、⑥句描写表现了乐 声C高昂激越。 7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可 以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、 勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩 鸣不平。 8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。 【围绕“感受到的景美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起了。”】 四、组间提问展示，学生整理学案，巩固记忆。 | ||||||||||||||||
学后反思 | ||||||||||||||||
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