大王镇中心初中导学案
年级 | 六 | 科目 | 语文 | 周次 | 22 | 执笔人 | 于云云 | 课时学案序号 | 25-26 | 班级 | ||||||
课题 | 第八单元复习 | 备课组长审核 | 郭丽 | 学校审核 | 姓名 | |||||||||||
教师寄语 | 为了到一个好朋友,走多远的路也没关系。——托尔斯泰 | |||||||||||||||
学习目标 | 1.复习本单元生字、形似字组词; 2、掌握重点语段的知识点。 | |||||||||||||||
学习重点 | 掌握重点语段的知识点。 | |||||||||||||||
学习难点 | 体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性; | |||||||||||||||
第一课时 一、明确复习目标1:见上 二、各小组按下面要求完成下面任务。 (一)注音、解释 1、(1 )注音:弦( ) 曰( ) 哉( ) 峨峨( ) 兮( ) 谓( ) (2)解释:绝: 善: 鼓: 志: 曰: 善哉: 峨峨: 兮:后会无期mv下载 若: 洋洋: 念:isurrender 必: 得之: 谓: 隋唐演义白冰乃: 2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 yōu( ) jìng( ) là( ) 烛( ) mò( )生 lái( ) yīn( ) 河 shà( )时 táo( ) zuì( ) tián( )静 máng( )人 水波lín( )lín( ) 散( )漫 (二)、自己独立完成本单元形似字组词,相邻小组检查: 腊( )错( )键( )粼( )录( ) 蜡( )措( )毽( )鳞( )寻( ) (三)、完成下列多音字区分并组词 zhāo( ) shě( ) shān( ) 朝 舍 扇 cháo( ) shè( ) shàn( ) xuán( ) tán( ) mēnɡ( ) 旋 弹 蒙 měnɡ( ) xuàn( ) dàn( ) ménɡ( ) hē( ) běnɡ( ) zhuàn( ) 喝 绷 转 hè( ) bēnɡ( ) zhuǎn( ) 三、20分钟卷面检测 四、相邻小组交换批阅,提问展示。 五、学生红笔纠错,整理学案,巩固记忆。 第二课时 一、明确复习目标2:见上 二、复习巩固本单元知识点: 伤心的你★《伯牙绝弦》 1、资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间。我国古诗常有提及,如:“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、标题含义:绝:斩断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦 3、重点问题:背默课文、翻译诗句意思。 (徐良的所有歌下载1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” (2)伯牙所念,钟子期必得之。 翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。 (3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 翻译:伯牙觉得世界上再也不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。 ★《月光曲》 1、资料袋:贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷,26 岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 2、标题含义:《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。 3、重点问题 (1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲。 答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。 答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。 6、人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。 三、根据旧学案及课本,20分钟复习并理解记忆下面习题,不会的可以小组交流、询问老师,然后进行书面检查。 (十九) 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自第25课《伯牙绝弦》) 1感谢你特别邀请来见证你的爱情、根据原文填空。 2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是(B)的意思。“善哉”中的“善”表示(赞叹)之义。 3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“ ”画出。 4、仿写句子。 伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”会表现什么动人的场景呢? 志在明月,钟子期曰: “善哉,皎皎兮若明月 !” 志在白云,钟子期曰: “善哉,悠悠兮若云朵!” 5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后,没有人再能听懂他的琴声,了解他的心声。 6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“昔人已乘黄鹤去,要看重以后的生活,如果钟子期泉下有知,看到你放弃了音乐,悲伤到如此地步,他也会难过的。” 7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。 女为悦己者容,士为知己者死。《战国策》 海内存知己,天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》 四海皆兄弟,谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一 君子之交淡如水,小人之交甘若醴。《庄子》 平生知心者,屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》 高山流水,非知音不能听【宋】文天祥 (二十) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。(④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。)⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。(节选自第26课《月光曲》) 1、本文段主要写了什么?德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,继而创作出月光曲的过程。 2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子;用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。 3、用“( )”出上面文段中的一个比喻句。 4、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。 5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。(1)月亮升起,微波粼粼。(2)月亮升高,穿过微云。(3)月光照耀,波涛汹涌。 6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越 第二段中,第②、③句描写了音乐节奏B清幽舒缓,第④句 描写表现了乐声A气势逐渐增强,第⑤、⑥句描写表现了乐 声C高昂激越。 7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可 以感受到那微波粼粼的海面景象,仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、 勤劳的美好情操;而波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬为兄妹俩 鸣不平。 8、等兄妹俩醒来之后,他们会谈些什么呢?请发挥想象,写一段兄妹俩的对话。 【围绕“感受到的景美、韵律美、人格美”来写。例子:盲姑娘说:“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说:“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了,他还能为我们演奏,真是太了不起了。”】 四、组间提问展示,学生整理学案,巩固记忆。 | ||||||||||||||||
学后反思 | ||||||||||||||||
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