央金兰泽歌曲获奖时间：2006年11月
发证单位：陕西省教育学会
等级：二等奖
作者姓名：曹国华
单位：西安市雁塔区航天小学
：85208467
《歌唱二小放牛郎》教学设计
教材分析：这是二年级下册第十四单元的一篇诗歌题材的文章，编写了小英雄王二小的故事，形式新颖，读起来朗朗上口。诗歌的开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着不多，而是从敌人的凶残、狠毒下笔，通过描写王二小和凶残、狠毒的敌人做斗争，表现出他非凡的勇气和智慧。本单元的主题是“小英雄”，因此要借助课文引导学生了解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这才是真正的英雄。
学情分析：这首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲一定有孩子听过、会唱，因此教学中识字、朗读和演唱的难度降低了。在学生的眼中，英雄往往是那种舍生忘死、英勇就义的革命先烈，好象与自己的生活实际相隔甚远，但这篇文章描述的是小英雄的故事，在年龄上缩短了与孩子们的距离，更何况孩子们对英雄是充满敬畏和崇拜的，相信他们对文章会感兴趣。而对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”等都是生疏的事物，这对学生理解课文、体验情感造成一定的障碍，要想办法让他们用多种途径课前了解。
教学目标：别在我离开之前离开歌词
1、认识汉字15个，学习多音字“挑”。
2、能正确、流利、有感情地演唱歌曲、朗读课文，理解课文内容。
3、能从文中感受到英雄的品质，树立起“英雄”的概念，并产生崇敬英雄的意识。
教学重点：
正确识字读好课文，并从文中感受到王二小非凡的勇气和智慧，愿意向他学习。
教学难点：
对抗日战争年代的感性认识，对王二小反侵略的正义行为的了解和对课文中难词的理解。
课前准备：
1 搜集整理有关音像的资料为学生播放。通过看电影、电视片，或者采访年长的亲人，了解抗日战争以及专用的名词。明白中国人的行为是反侵略的正义行为，为理解王二小的英雄形象奠定基础，激发起仇恨侵略者的感情。
２、制作多媒体课件。
教学过程：爱上草原爱上你
一、课前谈话，导入新课：
1、小朋友们，你们通过看电影、电视，或者请教长辈，都知道了哪些英雄人物的事迹？
2 、大家知道的可真不少，那你们知道为什么称他们为英雄吗？
3、是呀，有许多的英雄人物，他们聪明机智，英勇无畏，为了祖国
和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天，我们再来认识一位小
英雄，他是一个放牛的孩子，名字叫王二小。（板书：二小放牛郎）
4、你们了解他的故事吗？谁能给大家讲一讲呢?
5、你讲得真好，是怎么知道这个故事的? 刚才讲述的同学谈到了这些词语，你看你们认识他们吗?(识词解义：扫荡埋伏圈牺牲敌人)知道哪个词语就讲哪个。（在这里敌人指的是什么人，区分“牺牲”和“死亡”用法的不同）
6、那你们知道这个故事发生在什么时候吗？什么地方吗？
这个故事发生在抗日战争时期一个北方的山区里，放映《小兵张嘎》的故事片段，旁白介绍时代背景，（在1937----1941年间，日本侵占了我国大片领土，在我国的大地上无恶不作，残害我们的百姓，实行残酷的“三光政策”，即杀光我们的人民，抢光我们的财物，烧光我们的房屋。据统计中国在抗日战争中伤亡人数达３５００万人。而王二小只是其中的一个。在那最艰苦的抗战岁月里，以共产党领导的八路军游击队对日本侵略者进行了有力的反击。就连像我们这么大的孩子们也组成了儿童团帮助八路军站岗、放哨、传递情报，为抗日出了一份力。当时王二小是儿童团的团长，这个故事就是在这个时候发生的。）
7、今天就让我们在这里歌唱我们的小英雄的王二小的英雄事迹吧。（板书课题：歌唱）
8、你们打算用怎样的感情来歌唱英雄呢？（学生感悟，体会感情）
读好课题。
二、指导初读课文，扫除障碍。
1、让我们把书翻到89页，走进课文，来了解这个感人的故事，充分表达你的这份感情吧！
2、学生读文，运用自己喜欢的识字方法解决自己不认识的字。
三、检测识字和朗读的效果。
1、怎么样，读下来有困难吗？检测词语“贪玩耍、山沟、危急、
昏头昏脑、炮、受骗”请学生读出字音，并相机进行词语教学。（记住“耍”与“要”区分，理解“扫荡、危急、昏头昏脑、埋伏圈”，要借助句子，结合上下文来理解：当时的情况怎么危急？）
2、出示句子，引导发现多音字并注意区分：（加动作以体会含义）（1）我正在帮助妈妈挑水。
（2）敌人把王二小挑在尖。
人民解放军进行曲
３、老师想把这个故事读给你们听，你们帮助老师检查一下有没有读得不正确的字，感情表达的怎么样？（配乐范读课文）
４、学生评价，之后同桌互相检查。
四、指导再读课文，整体感悟理解内容。
1、引导接读课文。
（1）谁想来读课文，请举手。（请举手的同学读第一节）
网络情缘
（2）机会是争取来的，谁想来继续读课文？（齐读课文第二小节）（3）“机会都会争取到的，我们改变一下读的方式，看谁最自信（指名最先举手的同学分读课文的3、4、5、6小节）
（4）齐读课文最后一节，读出气势，读出感情。
2、提问：你们现在的心情怎样？为什么会产生这份感情呢？落实
到相应的小节，体会王二小的品质和敌人的凶残。
3、你们还有什么不明白的地方吗？老师还有一个问题不明白，什
么叫做“顺从”呢？引导理解“顺从”。
同桌讨论一下，二小为什么要顺从地走在前面？请你们结合自己在电影中看到的鬼子的样子和课文的上下文想一想，敌人会怎么说？二小心里会怎么想，又会怎么说呢？二小是真的顺从吗？（以体会二小的勇气和智慧以及他为了祖国和人民的利益，宁愿献出自己宝贵的生命的英雄行为。）
五、指导学生配乐朗读全文，升华感情。广州亚运会歌曲
1、回答：此时此刻，你最想对王二小说些什么？(学生将自己的话写在黑板上)
2、配悲凉的音乐，老师做旁白：同学们，年仅13岁的王二小就这样被凶残的敌人杀害了，鲜血染红了大石头，染红了周围的草地，也染红了蓝蓝的天空。秋风为他哭泣，小鸟为他哀鸣，我们的小英雄王二小再也不能睁开眼睛看看生他养他的爸爸、妈妈，再也看不到热爱他的乡亲们了，他永远的离开了我们，让我们怀着对他无限怀念和无比崇敬的心情再来歌唱小英雄王二小吧!(朗读课文)
3、学生在音乐声中有感情地朗读课文。
六、演唱歌曲：
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》并做简介：