创新教育Innovation Education
浅谈音乐对少年儿童的影响
耿金岚耿晓娇潍坊电视台星光少儿艺术团
摘要：本文探讨了怎样根据孩子不同年龄段制定丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，正确树立孩子的审美观点，从而达到音乐教育的目的。
关键词：音乐启蒙；培养兴趣；因材施教
随着人民生活水平的提高。人民对文化生活的要求也是日益增长，越来越多的家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，越来越多的家长认识到孩子多元化教育的重要。让孩子学习音乐也被越来越多的家长接受和认可，所以各种兴趣班，特长班也如春笋般的出现。怎样引导和启蒙少年，是面临在老师和家长面前的一个至关重要的问题。怎样让他们从一无所知到慢慢喜欢上音乐，和他们的交流和沟通就显得尤为重要，今天我就从浅析音乐对孩子的影响以及怎样引导做个建议的阐释。希望能和同行们在对少年儿童早期的启蒙和引导方面做个交流，从而更好地把早期音乐启蒙做得更好，
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。所以早期的音乐教育对儿童成长有非常重要的作用，在幼儿阶段孩子
接触的就是唱歌、音乐游戏，和打击乐以及器乐等，通过这些音乐活动能够培养孩子的音乐兴趣和爱好，提高他们音乐的感受力。激发孩子的审美能力和感受力。丰富孩子们的审美经验，促进少年儿童对美好事物的喜爱和对美好生活的追求，从小树立健康的审美观点，从而达到音乐的教育目的。我们尊重孩子的想象力和表达力，鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏。提倡幼儿同伴间的合作。初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，在游戏中用音乐刺激孩子在游戏中让孩子欣赏音乐，接受音乐，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个孩子。兴趣是学习音乐的基本动力，是孩子与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据孩子不同年龄段来制定丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。教学内容应重视与孩子的生活经验相结合，激发孩子的审美能力和感受力。丰富孩子们的审美经验，促进少年儿童对美好事物的喜爱和对美好生活的追求，从小树立健康的审美观点，从而达到音乐的教育目的。好听的音乐作品能够使人振奋，也能让人感动。一首经典的歌曲让我们对美好的景尝试向往和憧憬。比如《让我们荡起双桨》，至今仍散发着迷人的光彩，每当我们演唱的这首经典抒情儿童歌曲轻轻响起，就会使我们产生对美好生活的憧憬，启发强烈的情感。儿童时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展阶段。随着少儿社会交往不断扩大，情感体验会越来越丰富。我们通过音乐启蒙就能促进少年儿童情感的发展，使他们懂得对一切美好事物的喜爱和对丑恶行径的憎恨，产生同情心和自豪感。如少年儿童学习《红星闪闪》时，他们能够自豪地举臂，雄赳赳地踏着步。当唱到“红星照我去战斗”的时候他
难忘今宵 歌词们会一边用手指地一边使劲跺脚，以示心中的打败敌人向往和平的决心。由此可见，通过表现不同情绪的音乐，幼儿的情感也会变得更加丰富多彩。少年儿童接触音乐首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会欣赏音乐，感受音乐，理解音乐。在不断地学习过程中少年儿童的听觉能力得到加强和提高。音乐能够促进儿童想象力和开发他们的智力。儿童时期正是形象思维占主要地位的时期，有着丰富的想象力和自创造想力。少年儿童在学习音乐的时候就能充分发挥想象音乐、创造音乐的能力，为了表达内心世界，孩子们就会积极地运用语言来展现，把自己的想法体验与周围的人进行交流，在交流的过程中也加强了语言能力的发展。孩子们在音乐的旋律中到自信，变得勇敢、自信、坚强，敢于表现自我，增强了团体合作意识，形成了集体荣誉感，加强了孩子们彼此之间的友谊，提高了处事的应变能力。当然音乐教育的影响少年儿童的不止是以上这些。它还可以影响孩子们智力和注意力的提高，加强孩子们学会自我控制能力。认识了音乐教育对少年儿童全面发展的影响与作用，我们在工作中就会做到因材施教，循循诱导，在音乐教育过程中我们结合孩子们的自身特点，认真地选材，打破传统的教学模式，允许孩子在游戏中学习音乐，在学习中培养兴趣，尽量给每个孩子提供自我表现得的舞台，让他们在感受音乐的同时，培养美好情操，逐步完善自我，成为一个情感丰富，有素质有涵养新时代主人翁。我们在音乐教学中，还应注意以下几点：
根据每个孩子的特点制定切实可行的教学方案充分发挥少年儿童主动性，使孩子们真正成为学习的主人。
要针对他们的不同特点和需要，对每个孩子都制定可实施教案让每个孩子都得到美的熏陶和培养，千万不可整齐划一。“为孩子多提供表现的机会”，“尊重每个幼儿的想法和创造，接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。家长也应该不要错过孩子每个阶段的成长，在培养孩子西区的同时，家长也应该根据孩子的需求掌握一些心理、音乐方面的小知识。科学的引导孩子。根据孩子的年龄特点和承受能力，选择带孩子欣赏和管控一些音乐节目和参加一些活动，培养孩子的素质能力、陶冶情操。发现孩子的特长，正确引导孩子。总之，少年儿童早期的音乐启蒙并不是把每个孩子都培养成艺术家，主要是让孩子的综合素质得到提高，让他们全方位得到健康发展，形成健全的人格。为他将来适应社会及终身发展打下良好的基础。所以我们作为教育工作者要在过去教育经验的基础上让音乐教育成为少年儿童比较喜欢的启蒙教育，让孩子们在美妙的旋律中得到没得启迪。好听的原创歌曲
我的未来不是梦 歌词参考文献：
王大陆 姜汉娜[1]郑杭生.《社会学概论》（新修第三版）.中国人民大学出版社，2006年.
[2]沈芳妮译.《教穷孩子学音乐》.《中外文摘》，2006.（21）.（转自美国〈人物〉）.
bluebigbang
[3]肖瑾.《浅谈幼儿的音乐教育》.《诗学研究》，2007（6）.
作者简介：
耿金岚，男，汉，本科，小提琴教师。
叶问风中转
/
>才智56