一、教学目标
二、学情分析
本首歌曲的授课对象是五年级的学生。比起低年级的学生，他们的生活经验和知识积累相对增多，对音乐的感悟能力强，他们的自主学习能力极强，他们喜欢用易于理解和乐于接受的方式来学习音乐。他们很喜欢我校研究的“三导学”教学模来学习，因此我要用一些有效的方式、方法来组织教学，学生在一个良好的课堂氛围之中学习音乐，从而让音乐课堂更有时效性！
三、重点、难点
能准确、自豪、有感情地演唱歌曲，结合歌曲理解休止符、反复记号的正确使用。
四、教学过程
活动1：【导入】三峡的孩子爱三峡的教学设计
经典铃声下载 （1）师生问好。
（2）师说：让我们随着一首好听的歌曲来开始今天的音乐之旅吧！
要求：聆听歌曲后回答问题：①歌曲中唱到了哪儿？②聆听后你有什么感受？（设计意图：初听歌曲培养学生认真聆听的好习惯，第一时间将歌曲信息展示给学生们，让学生尽早接触到所学歌曲。）
（3）节奏练习：“avril lavigne生长在三峡的孩子们都会说唱一条带有密码的口令”你们听：师唱“吔依”为自己疗伤那句歌词，随后出示这条旋律，4/4 23 23 23 23丨2/4 2 0丨4/4 16 6--丨
关智斌女友
一是老师适时地引导学生发现这条节奏的特点；二是随琴练唱这条旋律及歌词（为学习歌曲打下基础）。
活动2：【讲授】聆听体验学习模仿阶段
师：你们顺利地通过了考验，三峡的孩子们邀请我们一起划着船来感受三峡的风光，你们准备好了吗？（播放三峡之瞿塘峡、巫峡、西陵峡等风光美景的图片。）结合音乐背景去欣赏图片。（此处是视听结合的欣赏，再一次播放歌曲旋律潜移默化地让学生感受、聆听音乐。）
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