《歌唱二小放牛郎》说课稿
今天我说课的内容是河北少年儿童出版社出版，五年级年级上册第七单元《音乐故事》第一课《歌唱二小放牛郎》。下面我从教材、教学目标、教法、学法、教学过程以及拓展和评价等方面谈谈我的教学构思：
一、领悟课标、把握重点——说教材
《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。它扣人心弦的故事情节，优美而富于表现力的曲调很吸引学生。它不仅适合学生用歌声、用表演去表现故事情节，而且歌曲本身就有很强的艺术感染力，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
1、能学会演唱这首歌曲，能根据故事的发展，用不同的歌声去表达歌曲的情感。
2、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
3、激发学生的爱国热情，让学生懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
为了突出重点体现难点我设计了以下教学重难点:
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲，根据故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲、表现歌曲。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、精选教法，激趣乐学——说教法
wonderful girls在本课教学中，我利用了激趣诱导，引导感受，体验学习、启发创造等方法，让学生在“观看——聆听——演唱——创造传闻中的七公主演员——表现”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
三、彰显主体，自悟探究——说学法
在学法指导上，坚持以学生为主体，通过反复听赏、参与体验、创造实践、自信演唱等学习方式，发展学生的能力。
四、参与体验、表达情感——说教学过程
在对教材的具体分析，教学目标，教法，学法指定的基础上我将本节教学设计为五个环节：
(一) 创设情境，激情导入
一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。
在上课的一开始，我播放歌曲《红星歌》，与学生一起做律动，带学生一起进入“红年代”，为接下来的教学做好情感铺垫。
随后，我出示王二小的图片：“同学们，在那个红的年代，涌现出了许许多多的小英雄。咱们今天就一起走近这位年仅十三岁的小英雄——王二小。”接下来，我和同学们静静地观看电影片断，并聆听了《歌唱二小放牛郎》这首歌，感受了王二小英勇的壮举和乡亲们对二小的赞扬和怀念。
【设计意图】：本环节设计旨在通过回忆抗日小英雄，激发学生对幸福生活的热爱、对英雄人物的赞美，同时创设出歌颂英雄的教学情境。
（二）感受音乐，学习歌曲
在这一环节中，我设计了3姚明的老婆有多高个步骤让学生感受音乐学习歌曲。
阿爸 谭维维第一步：反复听赏，整体感知
首先我让学生带着问题完整地听赏这首歌曲。如：听出这首歌的故事情节，情绪特点或变化等。每一次的聆听都给学生以明确的任务，而不是让学生茫然地听。
【设计意图】：我这样设计的目的是通过反复的听赏，学生不仅能熟记歌曲旋律，而且会发现歌曲的情绪与故事情节是有联系，是相匹配的，也为之后的歌曲演唱处理打下基础。
第二步：朗读歌词，感受情感
由于这首歌的歌词非常感人，所以我们用朗读歌词的方式，让学生寻自己最受感动的段落或句子，体会歌曲的情感。
【设计意图】：我这样设计的目的是让学生通过有感情地朗读加深他们对歌曲的理解及表达。
第三步：琴声引导，学唱歌曲
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在朗读歌词后，我用琴声带领学生分句学唱这首歌。因为每段的旋律虽然大致相同，但歌词的节奏会略有不同，所以在必要时给予适当的提示及指导，然后，出示节奏型，带领学生分别用拍手说节奏和拍手唱节奏的方式进行反复练习，最后让学生随着琴声完整地演唱歌曲。
【设计意图】：我这样设计的目的是让学生通过用琴代练和反复的节奏练习来更好的掌握歌曲的旋律和节奏。
（三）分段处理，细腻表达
我首先采用了按照故事情节的发展分段演唱的形式。引导学生用不同的歌声去表达歌曲的情感。并能很快到表现歌曲情感的方式。
其次歌曲段落较多，我采用多种形式的练唱，如领唱与齐唱的结合，老师唱与学生齐唱的结合，学生分组接唱等方式。
【设计意图】：本环节的设计是为了让学生更好地表现歌曲、表达情感。使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下，既增强演唱的熟练性，又能加深对音乐的理解和情感体验。
（四）、拓展延伸，说写碑文
在学生熟悉了本课歌曲后，多媒体出示王二小放哨图片和王二小纪念碑，（如果让你在这碑上写几个字，你打算写什么呢？）让学生试着为王二小撰写碑文。
【设计意图】：这一环节教学旨在进一步深化学生的爱国情感，激发学生的发散思维，培养学生的创作能力。
merry christmas英文歌（五）、总结升华，结束上课
多媒体出示同学们熟悉的英雄人物以及歌颂他们的歌曲来欣赏。
（播放赞美孔繁森的歌曲《公仆赞》、歌颂雷锋的《学习雷锋好榜样》）
【设计意图】：这一环节主要是对学生进行思想道德教育，歌颂英雄，向英雄学习。
最后老师做简单小结：同学们，让我们歌颂英雄、赞美英雄、学习英雄。好好学习建设伟大的祖国，长大后也能成为时代的英雄！来结束本课。
以上是我对本课教材内容的分析，设计及安排，有不当之处，恳请各位评委老师给予指正。谢谢！