《一寸光阴一寸金》教学设计
【活动准备】
A4纸、圆形卡片、彩卡纸、一分钟的小视频（关于四季变化）、小视频《苍蝇的最后一分钟生命》、彩笔、音乐《时间的小马车》、背景轻音乐
【活动重点】
阿沁刘阳感受到生活中时间的宝贵，有珍惜时间的意识。
【活动难点】
仙剑奇侠传3主题曲认识时间规划的重要性，做到珍惜学习和生活中的每一分钟。
【活动方法】
情境教学法、活动探究法、案例分析法、合作探究法
【活动目标】校园的早晨简谱
掌心
情感态度价值观目标：树立时间宝贵的观念，感悟到时间的重要价值，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。
知识能力目标：了解珍惜时间的含义。学会分析自己的时间利用情况，在学习生活中做到珍惜时间。
过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论探究、游戏等活动，了解珍惜时间和规划时间的重要性，将珍惜时间意识体现在学习生活中。
活动过程】一、热身活动（4分钟）教师：同学们，在上课之前，我们大家先一起来做一个小活动，叫“一二三，木头人”。当老师说完“我是小小木头人，不会说话不会动”的时候，同学们每个人都摆一个自己喜欢的姿势静止不动，当老师说“时间到”的时候才能动，明白了吗准备好了，现在听老师的口令“我是小小木头人，不会说话不会动”。教师：好，时间到，同学们先活动一下手脚。同学们觉得刚才过去了多久，有什么感觉啊学生们分享讨论。学生：觉得时间很漫长。教师接下来放一个1分钟的小视频。教师：同学们觉得刚刚这个视频放了多长时间，感觉时间过得快吗学生回答。教师：其实不管是“木头人”的活动还是这个视频，时间都是一分钟，同样是一分钟，同学们却有不一样的感受。看视频时，感
遥远的记忆
觉时间那样短暂；在“木头人”活动中，等待时，感觉又那么漫长。今天就让我们一起来了解神奇的时间。设计意图：采用活动的方式，让学生对时间有一个较为具体的感知，既可以活跃课堂氛围，又可以引入今天的课程。二、一分钟的价值（一）一分钟能做多少事（11分钟）教师：首先，大家先来看一个视频，名字叫《苍蝇的最后一分钟生命》。同学们看完这个视频，有什么感受呢学生1：这只苍蝇在最后一分钟干了很多事。学生2：这只苍蝇完成了之前想完成的事。教师：同学们，刚刚我们看了苍蝇在一分钟干了什么事，现在想一想，我们一分钟能做哪些事呢学生们讨论回答。教师：同学们讨论出来了很多结果，下面我们来亲身体验一下一分钟的时间到底能做哪些事，比一比谁做得又快又好。（PPT展示《匆匆》。课前已给每个学生发了A4纸、圆形卡片、彩卡纸）教师：在开始之前，同学们先猜一下，自己分钟能写多少字。学生们把自己猜测的数字写在A4纸上，从中选一个大家都同意的数字写在黑板上。教师：现在看谁写得又快又好。老师说开始的时候，同学们就开始抄写《匆匆》，老师说停的时候就放下笔。在抄写的过程中教师可以下去看一下学生们的进度。教师：时间到，同学们前后左右相互看一下，比一比，看一看最快的抄写到了哪里，看一下自己有没有达成刚才的目标。学生们交流讨论。学生1：没想到自己能写这么多，比刚才自己预想的多好多。教师：看来同学们很厉害，刚刚写了字，接
下来我们来活动一下。大家先在纸上写下自己一分钟能拍多少下手。同学们，伸出你们的双手，老师说开始的时候就开始拍手，说停的时候就停下来，现在开始。（一分钟后停）同学们刚才达到目标了吗，那大家觉得自己还能做得更好吗学生：可以。教师：现在，同学们，伸出你们的双手，你们的目标就是比刚才拍的次数多，有没有信心现在开始，为你们自己加油。（一分钟后停）同学们有比刚才拍得更多吗学生：有。教师：通过刚才的这些活动，大家有什么感想学生交流讨论，然后分享。教师：刚才听大家分享发现，很多学生都没想到自己一分钟能写这么多字，能拍这么多次手，并且在这个基础上，第二次拍手的次数还变多了。一分钟能做很多的事，有时候超出想象很多，而一分钟能发挥的价值还远远不只这些。（课件展示“一分钟能做的事”）一分钟，先进的运煤机可以运煤21吨；一分钟，太阳能水泵可以抽水380吨；一分钟，一台和面机可以和面200斤。教师：同学们感受到了吗，每一分钟都有巨大的能量，可以做这么多精彩而有意义的事。同学们来一起算一下，我们一天有24小时，这是多少分钟呀学生：1440分钟。教：一天就有1440分钟，一年365天，一生有几十年，可以想象我们有多么巨大的财富。设计意图：让学生们自己动手体验一分钟能够做多少事，更加切身地认识到每一分钟时间的价值。（二）小明的故事（1）（5分钟）教师：但可能有些同学会想，既然有这么多分钟，只是一分钟，浪费了也
没什么，反正有这么多时间。那接下来，给大家讲一个小故事。同学们应该都有这样的经历，清晨闹钟将你从睡梦中惊醒，想着该起床上学了，同时却留恋着被窝的温暖，一边不断地对自己说该起床了，一边又不断地给自己借口再躺一会儿，于是又躺了5分钟，甚至10分钟今天，小明也遇见了这样的情况。闹钟响了。小明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。教师：在讲接下来的故事之前，同学们先来猜一猜接下来会发生什么，小明会怎么做。小明今天会迟到吗如果迟到会迟到多少久学生讨论分享。学生1：他会再睡十分钟。学生2：他可能不会迟到，因为只晚起了一分钟。教师：看来同学们都有了自己的想法，那我们就看看接下来会发生什么。过了一分钟，小明起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，心想：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，心想：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，韩国女主播1一直不见汽车的影子，小明决定走到学校去。到了学校，已经上课了。小明红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“小明，今天你迟到了20分钟。”小明非常后悔。教师：同学们，听完了这个事，你们有什么感想学生讨论分享。学生：每一分钟都十分重要。教师：没错，
每一分钟都是十分重要的，每一分钟都是无价之宝，我们要合理利用每一分钟，要把握现在的每分每秒。设计意图：通过故事让学生们明白时间的珍贵性，每一分钟都是有意义的，不要小看任何一分钟。三、不一样的一天（一）小明的故事（2）（6分钟）教师：刚才我们一起看了小明工作日的表现，那接下来我们看一看小明周末的一天是怎么安排的。看一看小明的周末做了什么，同学们对于小明周末的安排有什么看法。学生分析讨论。学生1：吃饭很磨蹭，打电话太久了，浪费了很多时间。学生2：做作业的时间放在晚上，不合理。教师：没错，小明的时间安排存在很多问题。哲学家培根曾说过，合理安排时间就是珍惜时间，小明的安排不合理，浪费了很多时间。那么，大家自己的时间安排有这样的问题吗接下来，同学们来画一画自己的“时间馅饼”。设计意图：让学生们通过分析小明一天的时间安排，发现其中做得不好的地方，明白合理安排时间就是珍惜时间，能够合理安排时间很重要。运用表格比较清晰，一目了然。然后，引导学生们制作自己的时间馅饼。（二）我的时间馅饼（11分钟）教师：（播放背景音乐）现在，先请同学们闭上眼睛，一个舒服的姿势坐好、放松，静静地回顾自己周末的一天。早上，闹钟响了，起床了，然后整理床铺、洗漱，吃早饭。吃完早饭后，做了什么呢是早读学习，还是看电视，或者带着宠物出去走走，还是做其他的事呢接着到了吃午饭的时候，午饭吃了多久呢吃饭的时候
是专心吃饭，还是一边看电视一边吃呢吃完午饭到了下午，下午又做了什么呢是和朋友出去玩，还是在家写作业，或者和爸妈妈出去接着到了晚上，吃完晚饭后是休息了呢，还是做了别的什么事接着到了睡觉的时间，是几点上的床呢时间越来越晚，同学们慢慢进入了梦乡。然后又是新的一天。现在，慢慢睁开你们的双眼。教师：同学们都回忆起来你们周末做什么了吗现在，将刚才回忆的周末的一天，按照时间的多少在“时间馅饼”上画出来。这一个圆就代表一天，可以涂上不同颜，或者用不同标志加以区分，要实事求是，越详细越好。（在PPT上给出小明的时间馅饼示例）学生们分享交流自己的时间馅饼。教师：大家的时间馅饼都各不相同，同学们有没有在时间馅饼上发现自己哪些时间被浪费掉了，哪些时间安排得比较合理呢我们是不是应该继续我们做得好的地方，改正做得不好的地方设计意图：开始运用类似催眠方法，让学生们进行放松，同时对过去周末的一天进行回想学生们通过这种比较直观的方式，了解到自己时间规划的现状。并通过和其他学生的分享，使他们明白自己有哪些需要提升的地方，了解时间管理的必要性。四、课后延伸（3分钟）教师：下课之后，同学们去了解一些关于珍惜时间的名人名言，在彩卡纸上写下自己最喜欢的一句关于珍惜时间的名人名言，贴在桌子的右上角，做为自己的座右铭。播放音乐《时间的小马车》。教师：通过这一节课的学习，相信大家对于珍惜时间、管理时间
的重要性已经有了了解。但是我们应该如何去管理我们的时间呢，那就是我们下一节课的重点。所以在接下来的这一周，大家要做一个实验，列出课间十分钟要完成的目标项目：如上厕所、喝水、做下节课课前准备、游戏等等，然后自由安排先后顺序。在下一个课间，调整先后顺序再试一试。如此多次尝试后，出一个你认为比合理的顺序。在下节课上，我们将对大家出来的方法进行讨论。