第八课 第二框 共圆中国梦
玉山五中  黄友娣 
课题
第八课中国人中国梦
单元
第四单元和谐与梦想
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。
知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。
重点
实现中国梦的条件、自信中国人的特征、
难点
如何做自信的中国人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、歌曲：《中国梦 我的梦》
追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课——《共圆中国梦》
2、出示课题张根硕金荷娜
3、出示学习目标
学生聆听歌曲，思考学习目标
从歌曲导入，切入《共圆中国梦》这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用10分钟的时间，自读课本111-117页，完成学案。（后附学案）
学生自读课本，完成学案
培养学生的自学能力
合作探究
能力提升
（一）
圆梦大舞台
导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件的。中国梦为什么能实现？
1、快乐探究一：中国腾飞新气象
结论：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
过渡语：梦想是美好的，但梦想的实现是有条件的，那么，我们应怎样实现中国梦呢？
2、快乐探究二：欣赏视频
要求：把你捕捉到的信息记录下来，然
后结合课本知识和小组成员相互交流，
并推荐一位代表把本组认为比较重要的
信息向全班同学交流。
追问：通过视频，你明白什么？我们应怎样实现中国梦？
结论：实现中国梦，必须坚持五个“一”
过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，那么，我们的信心来自哪里？
学生合作探究，并结合历史和现实生活思考问题。
学生看视频，体会中国道路、中国精神、中国力量的内涵及外延。
培养学生的思考能力
培养学生的观察概括能力
培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神
培养学生树立正确的世界观，认识到人民众是历史的创造者。
合作探究
能力提升
（二）
蔡卓妍电影自信的中国人
3、中国自信、民族自信的根本hit5
相关链接：通过两则材料让我们懂得中国自信、民族自信的根本是什么？
结论：改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特社会主 义道路，形成了中国特社会主义理论体系，建立了中国特社会主义制度，发展了中国特社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。（即“四个自信”）
4、快乐探究三：我眼中的自信中国人
要求：结合课本114页-115页探究与分享，思考：为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口维修工的自信来自于对发展有信心。）                                                追问：自信的中国人具备什么特征？                            过渡：我们如何做一个自信的中国人？
结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态等
学生根据相关材料知识回答问题
学生运用所学知识，分析问题
学生通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特征。
从整体感知问题
培养学生理论联系实际的能力，学以致用。
培养学生的民族自豪感、自信心，培养学生的国家意识。文化自信。
课堂小结
回扣目标
师生共建本节课知识结构。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
让学生学到的知识系统化，结构化。
随堂演练巩固新知
1、随堂演练，出示答案。
2、纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）
倪妮素颜
检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
裴艺阳>歌词
布置作业
课下延伸
圆梦计划书
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书：
    1.我的梦想是：
    2.实现梦想的有利条件：
    3.实现梦想的不利因素：
    4.圆梦路线图：
    5.阶段性目标：
    6.自我反思：
学生课下完成
培养学生的爱国意识和动手实践能力。
板书设计