三年级第一课我是歌手尚雯婕王妃
上海市闵行区虹桥中心小学
蒋毛毛
[教学目标]
爱是一个疯字一、操作
．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。
二、认知
冯绍峰的家庭背景．认识五线谱、高音谱号、线、间。
2．认识do、re、mi的音位。
三、情意
．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
娱乐美图2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
[课时安排]
本课用3教时完成。
第一教时：欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》
第二教时：认认、视唱《小宝宝要睡觉》、复习《国旗红红的哩》。
第三教时：练练与课本第六页的变奏练唱。
[教学设计]
一、教学重点难点
．重点：认识五线谱、高音谱号、线、间。
认识do、re、mi的音位和音高。
2．难点：用已学过的节奏进行编配演唱。
二、突破口
．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。
2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
三、教学过程
无悔这一生吉他谱欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》。
．通过观察教材插图或其他有关《国歌》的图象资料所表现的情景，来激发学生的欣赏兴趣。
2．以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景和建国后定为《国歌》的过程及词、
曲的内容特点。
3．完整欣赏以不同形式演奏演唱的《国歌》，区别它们的效果，并通过情景联想激发学
生的民族自豪感。
4，感受3个“起来”与“前进”的表现特点，朗读并熟悉歌词。
教学随笔
教学前请学生谈谈每天看到五星红旗徐徐升起时你似乎看到了什么，想到了什么，
也可以让学生先表演一年级《唱游》中学过的《我们爱国旗》，然后再让学生完整地欣赏、感受3次层层向上的呐喊声。在教材第三页上的“旋律进行用线条表示”隐合了“旋律线”的知识，在以后几课还将出现，教学时不必让学生掌握，但教师要充分运用这种形象化的表现方式来帮助学生感受音乐。
5．复听歌曲，进一步发现和感受《国歌》中号角式的音调。
6．轻声跟唱，体验中国人民不畏强暴、顽强斗争的决心。7．边听边理解，完成课后练习，进行爱祖国、爱人民的教育。
学唱歌曲《国旗红红的哩》。
1．结合《国歌》的欣赏教学和“升国旗”活动，激发同学们对国旗的热爱之情。
e-kids2．听教师范唱，并出歌曲中的节奏特点，进行节奏练习，特别注意拍好切分节奏。
3．用听唱法学唱歌曲。
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