大张伟 葫芦娃
一、流行歌曲在学生中流行
亲爱的小孩 辛晓琪（一）社会因素
我们从社会大环境来分析，流行歌曲通过多种媒体大量传播。由于音乐本身具有弥漫性，而学生不可能生活在真空中。在潜移默化下，学生自然而然便学会了几首很熟悉的流行歌曲，时不时哼哼两句。但他们接受流行歌曲无条件的，不经删选，哪个好听、好唱、常听，自然就会了。当然健康不健康的一咕脑儿都吞进去了。健康的歌曲做为兴趣爱好，当然很好，可不健康的歌曲则会使学生误入歧途，想入非非，我们可以利用课余时间在校园内向学生介绍一些好听的和学生喜欢的流行歌曲。
（二）流行雨——柳承修顺应时代
流行歌曲是时代的产物，学生的思想带有浓厚的时代成分，他们喜欢唱流行歌曲，以至有些学生常常连带喜欢这个歌手而去买他的磁带、照片，收集其资料。作为今后的音乐教育工作者，面对这类现象怎能视而不见呢？而关键在于引导学生。学生个体学习过程都很独特，我
们都要尊重学生个体的发展，对于学生喜欢流行歌曲的行为，不能粗暴的给予否定，更不能去扼杀学生对音乐的这种兴趣和热情，而应该加以保护，加以引导。
（三）至少还有“你”——学生立场
我们学校学生这样说道：“流行歌曲不是洪水猛兽，有空的时候哼一哼，唱一唱，有什么不可以呢？唱多了，乐感强起来，胆子大起来了，说不定，一个未来的歌星就这样唱出来了。”童言无忌，让我深深地感受到学生对流行歌曲的偏爱。教师可以借此让学生自己说说喜欢的流行歌曲，向大家推荐，这样师生间增多了交流，有了共同语言，并产生了情感共鸣。goldensky
二、流行歌曲融入中学音乐教育
知足 家家由于狭义的流行歌曲良莠不齐，以致部分人认为流行音乐是情爱满篇，绝对禁止学生唱。我自己认为，思想健康，通俗易懂，有教育意义的流行歌曲也不乏存在着，这些歌曲进入校园，可以作为中学生身心健康之精美的精神食粮。例如，《大海啊，故乡》、《歌声与微笑》等都是我国适合婚礼的歌曲80年代的“流行歌曲”，现在已是中学生们熟知能唱的歌曲了。又如《七
子之歌》不就是澳门回归时所唱颂的广为流传的流行歌曲，现在也被编入教材，这样诸如此类的歌曲还大量存在。过去的流行歌曲已是现在的经典歌曲，现在的流行歌曲也可能成为将来的经典。
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