长沙金海中学七年级语文科导学案
课型：新授课
设计：伍彦平
审核：周普泉
审批：
班级：
小组：
melody
姓名：
爱笑的眼睛铃声使用时间：  月  日星期   
学习课题：《黄河颂》
第 1课时
累计    课时
学习目标
1、 借助相关资料了解作者及相关文学知识；
明天的自己
2、 了解《黄河颂》的时代背景材料。根据语言环境掌握相关字词，有感情地朗读课文并注意节奏。 
3、 理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。
学习重点
1、了解《黄河颂》的时代背景材料。根据语言环境掌握相关字词， 2、有感情地朗读课文并注意节奏。。
学习难点
1、理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀
学习过程：burning angel（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题
学习要求和方法
一、解读目标
1、播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，同时展示黄河图片。
2、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，\'四一二\'反革命后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
  3、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
二、夯实基础
1自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
3、怎样才能更好地朗诵好一首诗？
三、能力提升
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？
 
 
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？
 
 
 
3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
4、知识梳理
我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么于谦儿子叫什么>姚星彤老公?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗
五、过关检测
《有效课堂》积累运用1——5题。
现代诗歌的鉴赏方法：
1、 联系社会现实。
2、 捕捉意象。
3、 体会意境。（象-意-境-情）
4、注重修辞。
划分节奏：
1、 根据词和词组划分。
2、 根据意思划分。
3、 综合划分。