微课名称
《卖布谣》
学  科
音乐
教师姓名
课  型
歌唱课林心如结婚了吗
教学目标：第三个愿望
1、让学生初步了解《卖布谣》这首歌曲的历史背景，体会歌曲所表达的内容，激发学生的爱国热情。
2、能完整演唱歌曲，能感知歌曲的音乐主题，通过音乐感受歌谣所反映的历史状况。学生掌握5/4节拍的特点，感受5/4节拍的律动。
3、了解作曲家赵元任先生以及他作品“中国味”的探索，欣赏歌曲《教我如何不想他》，对比两首作品了解当时的历史和音乐的特点。
教学重难点：
重点：完整演唱歌曲《卖布谣》，理解歌曲5/4节拍特点
难点：《卖布谣》歌曲 “中国味”创作特点的讲解
多么想念你
教学流程
一、师生问好，新课导入
提问：这首歌曲讲述的是怎样的故事呢？
二、教授新课
1、教师讲解歌曲的背景知识
由赵元任谱曲，刘大白谱词，歌曲内容讲述在帝国主义和封建势力压迫下的劳动人民的悲苦生活
2、带着问题聆听音乐：歌曲分为几个乐段？分别讲述了什么故事？歌曲是什么节拍？有什么作用呢？
3、分别讲解歌曲的两个乐段。
第一段是现实的叙事，第二段是对前段的呼应和延伸
4、学习5/4节拍的律动，对比4/4节拍讲解，跟着节奏来朗读歌词：混合节拍（3+2），三拍子使音乐有摇曳感，二拍子使得音乐更加明晰
5、  学唱《卖布谣》旋律，教师跟着钢琴范唱，学生跟着琴声模仿。
你怎么说 邓丽君陶喆 一念之间6、  学习卖布谣音乐主题
    （1）、提问：下面贯穿于《卖布谣》的音乐主题一共出现了几次呢？（3次）
    （2）、教师讲解音乐主题概念：音乐最主要的乐思
7、  分析《卖布谣》的调式，学习中国五声音阶，理解作曲家赵元任先生对“中国味”风格的探索和借鉴
      演唱歌曲中“洋布便宜，财主欢喜”，掌握变化音的音准。
8、  聆听范唱，演唱歌曲，注意延音记号和倚音记号演唱
三、知识拓展
1、  教师通过《卖布谣》讲解音乐与文学的联系：体现在力度和速度上的变化；语调对于音乐的影响。
2、  详细介绍赵元任先生：音乐家和语言学家，“中国现代语言学之父”
风烟滚滚唱英雄3、  聆听赵元任先生用方言演唱的《卖布谣》版本，感受语言的魅力
4、  教师讲解《新诗歌集》：白话诗，我国艺术歌曲史上的丰碑。
5、  学习歌曲《教我如何不想他》，聆听迪里拜尔演唱的版本。
四、教师总结
1、  对比《卖布谣》和《叫我如何不想他》两首作品在音乐和内容上异同点
2、    布置作业：听一听《新诗歌集》中其他艺术歌曲，出你最喜欢的一首。
微课特
  通过对比的手法学习5/4节拍，运用钢琴软件插入视频吸引学生注意力；通过故事的讲解分析乐段，学生能主动了解音乐的历史背景；讲解音乐主题概念时插入建筑图片来讲解，更加形象生动，便于学生理解；知识拓展详细介绍赵元任先生和他其他音乐作品《教我如何不想他》，拓宽学生音乐视野，使得作曲家人物形象更加立体