教学内容：1、《祖国颂》
2、《走进新时代》
教学目标：
1、情感态度与价值观：欣赏《走进新时代》、《祖国颂》，联系全册所学作品，了解音乐的社会性：既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
2、过程与方法：聆听、模唱、交流、讲解
3、知识与技能：引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础是学习知识技能、让学生知道、知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
教学理念：
师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的
代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《祖国颂》、为例，认识歌声记录新中国发展的历程。教师从中给予指导。
教学重点：聆听《走进新时代》《祖国颂》两首歌曲
教学难点：引导学生进行研究性学习，以提高他们对音乐社会性的认识。
学情分析：本课是学生交流展示的环节，在本课中首先要突出学生学习的主体地位，体现教师的主导作用。教师要特别注重引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，更多地发挥其引导、启发，促进学生提高音乐审美能力的作用。
blessing you教学准备：多媒体设备，课件、乐谱等。
教学过程：
一、歌曲《走进新时代》
1、对比聆听：（1）独唱《走进新时代》（2）合唱《走进新时代》
师：请大家分辨同一首歌曲，采用不同的演唱形式而产生效果上的差别。（独唱和合唱）
作品分析：《走进新时代》由蒋开儒和叶祖念作词，王佑贵作曲，创作于1997年中国共产党“十五大”前。
寂寞 好了创作背景：1979年春天，在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，1992年春天，南巡，开拓了改革开放的新局面。1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的《春天的故事》。他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。（歌曲表达了全国人民坚定社会主义道路的信念）歌曲以抒情而优美的旋律，动听而婉转的音调，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人带领下，满怀豪迈地走进新时代的情怀。
歌曲为二段体结构，每个乐段由四个乐句组成，结构完整，歌曲曲调采用民族五声宫调式。歌词以第一人称——我(我们)展开，倍感亲切。
2、教师带领学生分段学唱歌曲
在演唱中，教师要引导学生体验：在“继往开来的领路人”带领下满怀豪迈地走进新时代的激情。
第一乐段是叙述性的直白——“总想对你表白……让我告诉世界……”表达我们豪迈的心情以及对生活的热爱，曲调婉转起伏娓娓动听，演唱中若将装饰音唱出来，更为曲调增添明快的彩。
第二乐段旋律基本上在高声区流动，情绪更为激动，并与第一乐段形成对比，歌词中先后以“东方红”、“春天的故事”唱喻我党的第一代、第二代——以和为核心的领导人，领导中国人民进行社会主义建设事业，以为核心的新一代领导人继往开来，把改革开放事业推向前进林依轮的老婆是谁。
在演唱的时候注意整句的力度变化，渐强渐弱要处理得明显，尤其是第二段高潮部分，把豪迈的激情充分表达出来。[设计意图]此环节即充分体现了学生的主体性，也显示出教师的指导作用，教师根据学生出现的不同的问题，灵活、及时地给予指导，同时，应允许学生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱风格(民歌加通俗)去表达他们对歌曲的艺术处理，提倡学生学习的过程。
二、《祖国颂》
1、介绍合唱《祖国颂》(乔羽词，刘炽曲)：
作者介绍：乔羽:音乐文学家。主要作品：《刘三》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》。
刘炽：作曲家。主要作品：《白毛女》、《上甘岭》、《英雄儿女》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。
歌曲介绍：《祖国颂》是一首振奋人心、鼓舞士气、气势宏伟，热情讴歌祖国大好河山的合唱作品，分为A，B，A三个乐段。（教师范唱一、三段的主题，并简要介绍说明。）《祖国颂》原系作者1957年为文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的一首合唱歌曲。歌曲题材是颂歌。（颂歌是一种声乐作品的题材，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。）
2、聆听全曲
3、组织学生说出聆听后的感受
4、学唱第一、三段的主题旋律，加深体验歌曲的结构、内涵及风格特点
拓张与探究：
通过聆听《祖国颂》用自己掌握的音乐知识与技能，对歌曲进行曲式分析，并作出回答。
第一部分描写祖国壮丽的山川，表达出人民迎接社会主义时代到来时无比兴奋的心情。这段分为三个层次：开头，合唱营造出壮丽的声势；接着，在女高声部引出的一段复调合唱声里，男高音朗读出气势磅礴的诗句，表现出中国人民扬眉吐气的豪迈气概；随后，混声合唱用快班的速度以迭句的形式唱出，表达出人民难以抑制的兴奋情感。
第二部分是一个领唱为主的分节歌。间奏将乐曲从F大调的快板引入舒展的d小调慢板乐段。女高音、男高音的领唱分别唱出三段深情开阔的分节歌，歌词描绘出社会主义祖国一派生机勃勃的建设面貌和万里山川一派喜人的丰收景象。曲调以大幅度盘旋起伏的方式表现对祖国的无比热爱的深情。
第三部分是第一部分的变化再现。有4/4拍改为6/8拍的曲调显得情绪更为活跃，气息更为宽广，意境更为壮阔，进一步烘托更加高涨、振奋的情绪，反映出人民要将祖国建设的更加繁荣昌盛的坚定决心。全曲在高声赞颂的长音中结束。
三、相关音乐知识：音乐的功能
张茵老公1、音乐的社会功能；
2、音乐的审美功能；
3、音乐的认识功能；
4、音乐的教育功能；
5、音乐的娱乐功能。
四、巩固与深化
1、教师与学生一起，把整节课的内容回顾、整理、总结归纳：
本节课我们学习了“新时代”最具特的、最能反映改革开放后人民的生活变化和时代变迁的歌曲《走进新时代》《祖国颂》，这两首歌曲个性很强，充满了时代特和能量，在情感态度与价值观上我们都 去体验了，感受了。我们应该最充分地发挥音乐艺术的广阔的社会功能，并采取措施，保证美好的音乐永驻我们心间。
2、跟音乐齐唱歌曲《走进新时代》。
五、布置作业，王之炀下课。
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