课题：《歌唱春天》（大班音乐）
〖活动目标〗
1.熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。
    3.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。
〖重点难点〗
1.教学重点：能根据图谱唱出歌曲。
    2.教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。
〖活动准备〗
1.物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。
2.已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。
〖活动过程〗
一、音乐导入，激发兴趣
1.发声练习，为演唱歌曲做准备。
师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。
2.复习音乐《春天在哪里》
何美延师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。
师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。
师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?
二、欣赏歌曲，记忆歌词
1.师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的
歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?
2.教师第一次范唱。
师：你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。
（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）
3.教师第二次范唱。
师:就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的?（巩固记忆歌词）
quit    放弃    quit / quitted    quit / quitted（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）
三、借助图谱，学唱歌曲
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1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。
freeze    新主张组合结冰    froze    frozen师：小朋友们真棒！都到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一
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学吧。
shall    将    should    ×2.学习边听歌边排列图谱（分段进行）
师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。
3.集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。
师：他们排的对不对呢?我们一起来唱，帮他们检查检查。
师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！
4游戏：图片躲猫猫
drive    驾驶    drove    driven师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能到他们吗?有没有信心?一二三，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！
shine    发光    shone    shone
师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三，闭幕!三二一，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗?一起来唱一唱！
shake    摇    shook    shaken（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）
四、多样演唱，创编动作
grow    成长    grew    grown高云翔案终审开庭1.分组接唱
go    去    went    gone师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反应最快。
wear    穿着不分手的恋爱 汪苏泷    wore    worn2.完整演唱，创编动作
师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！
（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）