《拔萝卜》小班活动教案
《拔萝卜》小班活动教案3篇
《拔萝卜》小班活动教案 篇1
  活动目标：
  1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
幼儿舞蹈音乐
  2、根据情节模仿各种角进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
  3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
  4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
  5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
  活动准备：
刘恺威微博  熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一
  活动过程：
  一、复习模仿动物声音
  师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
  听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
  二、复习故事内容
  教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。
  三、熟悉音乐
  1、欣赏音乐
  师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
  2、创编拔萝卜的动作
  拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）
  四、熟悉角并创编动作
  1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角，按着表演的顺序，学演每个角的语言、动作、表情。
  师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
  （1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
  （2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
  （3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
  （4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
  2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
  提出表演要求：
  （1）各角要大声应答：“哎！来啦！”
  （2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教
  师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。
  五、表演游戏。
  师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角，分发胸饰）
  师指导幼儿表演：
  1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
李琦他不爱我  2、在应答声中，模仿该角的走路动作，站在前一角的后面。
  演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
  看情况表演2―3组。
  六、教师小结，活动结束。
  师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
  小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
  师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！
  幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
  活动反思：
  《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
佩甄
《拔萝卜》小班活动教案 篇2
  设计思路：
  幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
  活动目标：
  1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。再续意难忘片尾曲
  2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
  3、能够根据故事情节模仿各种角进行故事表演。
  重难点分析：重点：
  在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话
  活动准备：
  角的胸饰、故事背景的`装饰、故事录音磁带
  活动流程：
  回忆故事――共同讲述――表演故事
  活动指导：
  一、回忆故事
  出示萝卜
  师：看这是什么?
  这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?
  讲述故事
巩俐三任丈夫分别是谁  师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
  2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?
  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?
  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?
  6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?
  (边讲边问，加深幼儿对故事的印象)
  师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大
啊?
  二、共同讲述
  师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
  教师旁白，引导小朋友说对话。
  师：萝卜是怎么拔出来的?
  三、表演故事
  师：下面我请小朋友来表演这个故事
  分配角
  在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
《拔萝卜》小班活动教案 篇3
  一、活动背景：
  幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
  二、活动实录
  活动一：综合活动《拔萝卜》
  活动目标：
  1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
  2、掌握角名称并创编角动作。