课  题
教唱《十送红军》
主备人
岳红
教学目标
基础知识和基本技能
(一)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
(二)能够感受《十送红军》的内容及地方风格，并试着用哑剧的形式表演。
过程和方法
教唱法，引导法
情感、态度和价值观
借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼，培养学生的爱国情感。
教学重点
教唱《十送红军》
教学难点
对乐曲旋律和音高的把握
教学方法
教唱法，讲解法
教学时数
一课时
教具准备
多媒体教学光盘，电子琴
通    用    教何美细    案
个性化修改
情景设计
同学们，在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。今天我们就来学唱这首《十送红军》。
问题聚焦
背唱歌曲《十送红军》
探究与展示
教学过程 ：欣赏歌曲新百娘子传奇歌曲 《十送红军》
播放音乐并讲解:
  《十送红军》的歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。如：“一送红军下了山，秋风细雨缠绵绵，山上野鹿声声哀叫，树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊!几时人马再回山?”
  《十送红军》的旋律有一个主体(A)和两个变体(B与C)，从而构成ABABACA的结构形态。应该说，各段之间都有着内在的联系 ，从而形成整首歌曲的统一风格。与此同时，每段旋律又融进独具特的音乐因素。
新歌教学:
教师示范演唱歌曲一遍
教唱旋律:
（1）教师教唱，学生模唱。
（2）学生自由练习学唱，教师从旁指导纠正。
（3）学生齐唱旋律。
学唱歌词:
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（1）播放歌曲录音，学生聆听音乐，试唱歌曲。
（2）教师教唱，学生学唱。
（3）学生跟音乐学唱。
恶作剧之吻2插曲（4）学生自由练习，直到熟练。
  小结：在今天的活动中，我欣喜的看到了同学们精彩的表演和热情。不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极，很踊跃，都在开心的活动中得到音乐的熏陶，而且有的同学还给了我很多的惊喜。希望大家在学习中不断的积累音乐知识，力争有更加出的表现。今天的课上到这里，同学们，再见！
板书设计
第三单元  长江两岸《十送红军》
一． 教唱《龙丹妮个人资料简介十送红军》
二． 歌唱知识：歌唱的呼吸 和姿势 
三． 课堂小结
教学反思
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