《恰利利恰利》教学设计
课题 | 《恰利利恰利》 | 课型或模块 | 新授课 | 年级 | 二年级 | |||
教学目标 | 1、知识与技能 | 学唱歌曲《恰利利恰利》,并可以根据歌词创编简单的动作。 | ||||||
2、过程与方法目标 | 引导学生积极参与到音乐活动和即兴创造活动中,培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力,表现能力。 | |||||||
3、情感、态度、价值观目标 | 感受印尼歌曲风格,体验田间劳动的乐趣。 | |||||||
教学重点 | ||||||||
教学难点 | 能唱好歌曲中的合唱部分,并且能够自由设计动作进行歌表演。 | |||||||
教学内容分析 | 《恰利利恰利》是一首印尼民歌,这首歌曲音域很窄,结构短小,“xxx xx|xx x|”一个节奏型构成歌曲的主体。尾声(最后5小节)部分用“啦”做衬词,表现了人们在劳动后的愉悦心情。 | |||||||
教学策略 | 本课教学对象是小学二年级学生,这个年龄段的孩子具有好奇心,好动,喜欢模仿,所以在教学过程中,我让学生通过律动为歌曲伴奏,让学生通过游戏模仿拍打节奏来掌握印尼典型的节奏型。然后再通过聆听音乐,随琴唱来感受音乐的欢快,并通过动作来帮助学生理解歌词,体验劳动的乐趣,并能自主创编动作来展示印尼农家人耕作播种的情景。 | |||||||
教具学具媒体准备 | 多媒体课件、铃鼓、青蛙手偶 | |||||||
教 学 过 程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导 入 阶 段 | 一、以律动展开教学,跟音乐律动进入课堂 | 1.学生模仿老师动作进行律动 | 1.以律动形式引入歌曲,激发学生的学习兴趣,让学生在动作中感受节奏。 |
展 开 阶 段 | 一、走进印尼 1.欣赏印尼图片 课件展示印尼风景、房屋,民族风俗等。 2.无声的游戏 谁与我共行 师与学生玩节奏传递游戏,引出歌曲重点节奏,并学习印尼语言“恰利利恰利恰嘭嘭,沙拉拉咯吐沙托嘭”,师带学生加上律动来处理印尼语言的强弱关系。 3.回音谷游戏 师引导学生与小青蛙玩回声游戏,初步感受歌曲二声部。然后让学生分两个声部练唱歌曲中的二声部部分。 二、学唱印尼民歌 1.初听歌曲 出示歌谱齐唱部分,师提问歌曲哪句歌词是描述印尼农民劳动的情景,印尼语言出现了几次。并出示课题。 2.师引导学生有节奏读词。 3.跟琴练习歌曲中合唱部分。4.出示歌谱中合唱部分,分声部练唱二声部部分。 5.跟琴练唱。 6.为歌曲创编舞蹈动作。 7.跟音乐跳《恰利利恰利》 | 1.了解印尼并欣赏图片和音乐 2.学生拍打节奏 ①x x |x x| ② xx xx|xx x| ③xxx xx|xx x|,用重点节奏拍读“恰利利恰利恰嘭嘭(f),沙拉拉咯吐沙托嘭(p)”导入出题。 3.在回声谷初步感受和练习歌曲中二声部部分。 4.聆听音乐并回答歌曲中第1、3句是描述农民劳动的情景的歌词,第2、4句是印尼语言。 5.跟老师有节奏读歌词 6.跟琴练习唱歌曲中的合唱部分。 7.分声部唱歌曲中的合唱部分。whatever will be will be 8.带愉快的情绪整首练唱。9.为歌曲编简单的舞蹈动作。 10.表演跳《恰利利恰利》。 | 1.了解印尼,激发学生对印尼的热爱。 2.通过游戏引出重点节奏,让学生在玩乐中学习,通过律动加深学生对音乐中强弱的变化。 3.在游戏中初步感受二声部的合唱,激发学生学习兴趣,培养学生合作能力。 4.从聆听音乐,了解歌曲情景,情绪,分析歌曲是由几个乐句组成,出相同的乐句。再让学生循序渐进的学整首歌,到最后给歌曲创编动作,展开学生的思维,培养学生创作能力。 |
拓 展 阶 段 | 一、.篝火晚会 1.欣赏印尼歌舞 2.小组表演《恰利利恰利》歌舞 | 学生自行选择自己喜爱的分组,自行进行组织练习。 | 该环节为课堂展示环节,通过练习-展演,学生自主完成,教师做辅助引领工作。 |
结 束 阶 段 | 凡人歌李宗盛提问今天这节课学到了什么。今天课上最喜欢的是哪个环节。 | 陆立文学生回答这节课的感受,学到了哪些知识。 | 培养学生认识到劳动是件快乐的事情。 |
板 书 设 计 | 《恰利利恰利》 f 恰利利恰利恰嘭嘭 p 沙啦啦沙吐沙托嘭 | ||
教 壮语歌曲学 反 思 | 《恰利利恰利》是一首欢快的印度尼西亚民歌,表现了庄稼人的劳动热情。在教学这一课时,我根据二年级学生有好奇心,模仿力强、好动的特点来设计一些节奏游戏、律动、情景互动、创编动作等环节来促进教学。 在这一节课的导入时,我先让学生进行律动练习活跃课堂气氛,然后创设去印尼游玩的情景展开课堂教学。在解决这首歌的典型节奏时,我通过和孩子们玩一个节奏传递的游戏,给歌曲做好了铺垫。引出劳动的吆喝:“恰利利恰利恰嘣嘣,沙拉拉盖嘟沙多嘣"。在解决和声部分时,我通过创设回声谷的情景,让孩子们与神奇的手偶青蛙互动,然后与手偶青蛙一起合作完成和声部分。解决完重难点后,我开始教唱歌曲。教唱完后进行歌曲的处理,学生根据歌词内容进行创编动作。拓展部分,我让孩子们欣赏印尼歌舞,与印尼小朋友一起举行篝火晚会,将课堂气氛推向高潮。 本课的不足之处在于:在刚开始学唱时速度要慢一些,有些学生会跟不上。唱歌时要多提醒学生的坐姿和声音的状态。歌曲要唱熟了要跟音乐伴奏再展开创编动作好一些。对课堂的调控能力还需提高,学生的积极性我还需再加强。 音乐让人感受要美,陶冶人的情操。通过这节课,我体会到关注教学细节,以有趣、学生最容易接受的方法教学才能提高教学效率,音乐课要让学生学的开心,有兴趣才是我的追求。 | ||
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