摘 要：本文通过对体育课堂背景音乐应用现状的剖析，提出体育课堂中背景音乐的选择和应用时，必须结合体育课堂的结构部分安排、运动技能的形成规律、运动动作的练习需要和学生年龄和心理的需要，提出背景音乐应该紧扣教学内容，符合学生身心发展特征，符合教学过程和教学情境的需要。
百变小樱粤语主题曲关键词：体育课堂；音乐背景；选择；应用
中国好声音张赫宣你把我灌醉中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410仙鹤神针主题曲（2013）10-0039-02
喜爱夜蒲演员表 在体育课堂上使用音乐一般会基于三点考虑，一是借助音乐的旋律、意境活跃课堂气氛，刺激学生兴奋点，激发学习兴趣；二是用舒缓的音乐促进放松身心，消除疲劳；三是借助其节奏诱导学生练习节奏感、增强协调性。笔者发现，有的体育课不管内容是否符合，节奏是否合适，学生是否需要，准备部分、游戏部分、基本部分以及结束部分都使用了背景音乐，一堂课变成了一场音乐演奏会，显得花哨而不实用。
一、体育课堂背景音乐应用的误区
1.对象不符合。有的体育课，选用音乐不考虑学生的兴趣爱好、知识结构和年龄特点，不管是小学生还是中学生，在课堂上播放《江南林子祥老婆style》《伤不起》等流行歌曲；有的教师在高中体育课播放《可爱的蓝精灵》，有的教师在小学一二年级体育课播放《甜蜜蜜》，令人啼笑皆非。
2.场合不适宜。由于上课班级多，班与班之间活动场地非常接近，多个班级同时使用各自背景音乐，导致相互干扰，学生听不清楚音乐节奏；播放的音乐时常分散其他班级学生的注意力，甚至影响正常的教学秩序。
3.时机没掌握。有的教师不管什么课型，不管哪个教学环节都播放音乐，整堂课音乐背景一用到底，干扰学生动作技能的学习，令学生长时间处于精神亢奋状态之中，最终导致学生听觉疲劳，厌恶音乐。
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