小班小雨滴教案
设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨，
孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声
充满童趣的“bia—ji”声和溅起的小雨点。借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖
都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于
雨水的知识，感知适时降水给大自然带来的重要作用。
活动目标：1、学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大胆进行仿编。
２、感知雨水对于大自然的作用。体验帮助他人快乐的情感。
活动重点：学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
活动难点：对儿歌进行大胆创编。
活动准备：PPT、小雨滴手套、小垫板若干
活动过程：一、兴趣导入
1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！
2、教师带领幼儿伴随《bia—ji—bia》的舞蹈音乐
入场，体验嬉水带来的快乐。
二、播放PPT，初步学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。
教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？
教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。
三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。
师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。
师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。
大小阿姨师：哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？那你们也像我一样听见“bia-ji”
|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！
2、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。教师随机询问3—4
名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。
3、重复一遍游戏
四、继续仿编，感受雨水的重要性。
1、师：现在，小雨滴们请你们想一想除了刚刚你落过的地方，你还想落在哪儿呢？
2、幼儿自由回答。
3、师幼伴随着音乐，一起落下来，落下来后，教师
随机询问几名幼儿：你的雨滴落
在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。
师：我们的小雨滴都落了下来，那你们知道雨水有什么作用吗？
幼儿自由讨论
教师小结：雨水可以让小树，小草喝饱了水，快快的长大，可以让小鱼，小虾自由自在的游泳。现在我们来看看美丽的鄱阳湖。
4、播放最近鄱阳湖没有下雨, 湖面变草原、鱼儿快要死的PPT
小结：原来小雨滴落在不同的地方会给大自然带来不同的变化，可见，雨水对大自然
杨三告状mp3非常的重要。如果不下雨，大地就会干掉，小花、小草就会蔫掉，树上也长
不出好吃的果子。鄱阳湖里没有水, 鱼儿就要死掉。看样子，雨水真的很重
要哦！
五、结束活动
师：小雨滴们, 我们去救救小鱼儿好吗？你要把你的雨滴落在哪儿呢？
幼儿：我落在鄱阳湖里，穿上了蓝衣裳。
教师带领幼儿一同去帮助鄱阳湖里的小鱼儿。
活动材料：儿童诗《春雨的颜》
春雨轻轻地下，
雨滴落在红花上，
它说：“我落在红花上，穿上了红衣裳！”
雨滴落在绿的小伞上，
郑智化大国民它说：“我落在绿伞上，穿上了绿衣裳！”
雨滴落在黄蝴蝶上，
它说：“我落在黄蝴蝶上，穿上了黄衣裳！”
语言活动：“小雨点”
执教者：廖阳芳
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。左小青个人资料简介及
活动准备：
1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗。
2、森林背景图一幅。
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”
二、欣赏儿歌，感知儿歌内容
第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏
christopher wilde提问：“儿歌的名称叫什么？”
“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”
“它们都落到哪里了？”
第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”
“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”
“苗儿在哪里？它在干什么？”
三、学习儿歌。
集体念儿歌
1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张、向上及“圆唇音”园、鱼。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
分组背诵儿歌
师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
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