奥尔夫音乐教案锦集10篇
奥尔夫音乐教案 篇1
mc果总忽悠电话      活动构思：
      我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够娴熟的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是依据幼儿的实际进展水平进行的因材施教。
      活动目标：
      1.初步理解卡农练习的含义。
      2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。
      3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。
      活动预备：
      1.各种颜的珠子及相应的指示卡
      2.每人三套白天、夜晚的图片
      3.系着橙和绿相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)
      4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段
      5.按图卡指示穿珠子
      蓝和红的珠子各5个，根据图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮番的含义。
      6.排图片
      每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮番消失的状况。
奥尔夫音乐教案 篇2
      活动目标：
      1、通过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳动的心情。
      2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。
曼陀罗乐队
      3、让幼儿感受乐于助人的欢乐。
      活动预备：
      音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
梦幻曲舒曼      活动过程：
      一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。
      二、感受音乐。〔放主旋律音乐两次〕
      1、观赏音乐。
      提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？
阿杜坚持到底      2、即兴舞蹈。〔放主旋律音乐两次〕
花蝴蝶 蔡依林
      师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
      三、听故事。
      有个小伴侣叫丫丫，〔出示丫丫的图片〕她有一个很好的伴侣叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好伴侣每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时候，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很惊奇的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫动身了。
      四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
      1、 出示两段纸做的道路的图片。
      老师提问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小伴侣把手指伸出来一起帮她数数？
      老师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，老师告知小伴侣：丫丫走了800里，还要连续走，又接着走了800里。
      2、 拉拉是怎样走路的？请小伴侣创编丫丫走路的动作。
      听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。〔放主旋律音乐的第一部分音乐〕
      3、出示两座山的图片。
      老师提问：丫丫前面有几座山？〔两座山，过一座山还要走一 段
一路向西演员名单      路。〕 山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
      3、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
      请小伴侣到前面来表演动作〔钻山洞——走路——钻山洞——走路〕，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。
      4、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。〔放主旋律音乐的其次部分音乐〕
      5、丫丫最终到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？