部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评
第10课  《家人的爱》
教学目标：
    1.引导学生充分感受家人对自己的爱。
2.鼓励学生通过适当的方式表达对家人的爱。
教学过程：
环节1:“爱的百宝箱”——回忆成长经历
    (师生出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。)
师:同学们,老师这里有一个百宝箱,里面收集了家人关心你们的照片,还有他们送给你们的礼物。这节课,我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。
(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从以下几个方面感受家人的爱。如:当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;当学生讲到平时生活中家人对自己的关心和爱护时,引导学生体会家人为照顾自己付出了很多时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚的爱。)
    把握你的美点评:教师利用学生们带来的照片和礼物,引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事。通过学生的讲述,教师引导学生体会照片和礼物中饱含的来自家人的爱。
环节2:“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师:老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表,请在相对应的事情后面打“√”。(投影仪上出示以下表格。)
上阵父子兵下载家人为我做过的事情
系鞋带
整理书包
穿衣服
讲睡前故事
洗脸刷牙
接送我上下学
陪我去医院看病
盛饭
家人还为我做过：________________________________________________
    “爱的放大镜”系列1
    师:同学们,自从我们出生以后,家人每天都要为我们做很多事情,比如教我们学走路,教我们学说话,等等。今天我们来试着当一当家长,教一教我们的“孩子”学走路。
    (教师出示学步画面。)
    1.请一名学生按照画面里的做法,扶着布娃娃走路。
2.请这名体验者谈过感受之后,全体学生弯腰弓背计时体验三分钟。
师:孩子们,你们弯着腰弓着背三分钟了,感觉怎么样?累不累？
生:累。
师:才三分钟你们就累了,那宝宝要学会走路,家长扶三分钟够不够呀?
生:不够。
师:是啊,家长教我们学会走路用了多少个三分钟,多少个日子啊!我们数也数不清。他们对我
们的这种付出,就是对我们的爱啊！
星之所在伴奏“爱的放大镜”系列2
(请学生看视频《美味的早餐》,体会家长为孩子的成长付出的辛劳。)
师:你们喜欢视频中的孝孝吗?
    (学生自由回答。教师相机引导学生留意观察视频中孝孝的转变:从开始时只顾自己贪玩、不跟姥爷姥姥打招呼,到后来学会照顾姥姥,体现了孝孝和长辈互相关爱的过程。）
    师:同学们,随着我们一天天长大,长辈们慢慢变老了。我们要学会关心和体贴他们,就像他们曾经关心和照顾我们一样。对他们爱的回报要从一点一滴的小事做起哦。
   
点评：通过让学生填写调查表的活动，可以让学生明白父母家人原来是这么细心和贴心地照顾着自己!调查表具有很强的说服力。通过模拟游戏,让学生体会家人为自己的成长所付出的艰辛,起到了直接升华主题并引导学生学会感激、回报家人的作用。
环节3:“爱的温度计”—辨析生活中的爱
辨析一
    师:我们成长中的每一步都离不开家人的爱,可是,我们究竟需要什么样的爱呢?让我们看一看明明和故事吧。
    (教师展示教材第38-39页绘本故事:《肩头上的爱》。)
师:谁来说一说,明明需要什么样的爱呢?奶奶的爱又是怎么表现的？
逝去的爱原唱(学生自由回答）
师:(小结)明明希望奶奶帮他做一切的事情,包括背书包。奶奶虽然很爱明明,但是并没有一味地溺爱他,而是鼓励他学着自己的事情自己做。奶奶的这种做法,我们要懂得理解和尊重,因为只有这样,我们才能学会独立,才能更好地成长。
辨析二
    住校的孩子:爸爸妈妈不要我们了吗?
(教师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住校的感受,谈对父母的感受。)
(一年级住校的学生,突然从家长的身边离开,进入全新的学习环境,通常会很不适应,会出现情绪低落的情况,教师要给予足够的重视和关爱。）
    师:(小结)虽然父母家人不在我们身边,但是,他们的心里常常牵挂着我们。家人为我们创造了良好的学习环境,让我们学到更多的知识,让我们能独立成长,这其中饱含着家人对我们最好、最深的爱。
    点评:教师能结合教学内容,联系学生的现实生活,强化他们对家人的爱的感受，最终让学生理解家人的爱其实有很多种表达方式。
   
环节4:“爱的大喇叭”—表达对家人的爱
1.我手写感恩
    师:(总结、过渡)同学们,家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗,在这个世界上还有一
种更深沉的爱。请看这个真实的故事。
(播放故事《来自天堂的短信》。故事讲述的是5·12汶川地震时,一位妈妈将自己三四个月大的孩子护在怀里,从而保住了孩子的生命,而她自己却失去了生命。当这位妈妈被到时,她的手机上有一条写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!”) 
师:同学们,是谁保住了这个孩子的生命?
    生:是他的妈妈!
    师:是啊,是孩子的妈妈用自己的生命,用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命,这样的母爱是多么伟大啊!同学们,此时此刻,你们是不是也想起了家人关爱你的点点滴滴呢?千言万语也不能表达我们内心的感激。请拿出感恩卡把你最想说的话写下来吧!
(播放歌曲《感恩的心》作为背景音乐。教师巡视选择代表发言,请2-3个学生读感恩卡。)
2.感恩进行时
师:(总结)同学们,家人的爱就藏在我们的身边,藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓
浓的关爱,我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧!这个周末,请大家用自己的方式为爸爸妈妈和其他的家人做一些力所能及的事情,请他们为你的表现打分。
(教师分发“贴心宝贝行动计划”卡片。)
negative things三月里的小雨
贴心宝贝行动计划
日期
贴心宝贝做了哪些事
宝贝集星数
    点评:根据一年级学生喜爱听故事的特点,教师选用了真实感人的故事《来自天堂的短信》,让学生充分感受母爱的伟大,顺利衔接“我手写感恩”“感恩进行时”等亲情活动,使学生感激家亼的爱,自然萌发回报家人的爱的愿望,教师还设计了“贴心宝贝行动计划”活动,鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中,将感恩教育落到了实处。