小红帽
教学目标：
王一博公开承认恋情1.情感态度价值观
2.知识与技能
（1）学唱歌曲，能用优美的声音有感情的演唱歌曲。
（2）掌握歌曲《小红帽》当中的ⅹⅹⅹⅹ |ⅹⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖和“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
3.过程与方法
回到过去张震岳引导学生在音乐体验和感受中享受音乐审美过程，通过演唱、欣赏、编创等艺术实践，积累感性经验。
教学重难点：
1、学会歌曲，能用优美的声音有感情的演唱歌曲。
2、掌握歌曲《小红帽》当中的ⅹⅹⅹⅹ |ⅹⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖和“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
天籁音乐教学用具：
多媒体、钢琴、铃鼓、碰钟、双响筒
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
张柏芝个人资料及简历二、导入
同学们，欢迎大家来到音乐小屋，快乐的音乐课开始了，今天我要带大家去大森林里去看一看。听！都有哪些小动物来欢迎我们了？（放音乐，动物说话）全体起立，师生律动。
师：请坐，一到森林里我们就看到了可爱的小鸡，爱游泳的小鸭子，还有会唱歌的小青蛙。我们继续在森林里面走着，突然远处传来动听的歌声，是谁在唱歌呀？让我们一起来看一看，听一听吧！（播放歌曲《小红帽》，教师跳舞）。
师：是谁在唱歌呀？
生：带着红帽子的小女孩
师：老师告诉你们她的名字叫小红帽，你们有没有看过《小红帽》这部童话故事呀。生：看过
师：谁来说一说，小红帽是一个怎样的小女孩？（生：聪明、漂亮、勇敢）师：是呀！今天这个聪明勇敢的小红帽也来到了我们的音乐课堂，她想邀请大家玩一个闯关的游戏，你们敢不敢跟着小红帽一起去闯关呀？生：敢！那就让我们一起来接受挑战吧！
点评：巧妙设计闯关游戏，激发学生学习的兴趣。
三、新授
第一关：拍一拍（出示课件）
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师：原来是一条节奏呀，老师先来示范一下，同学们仔细观察，看老师是怎么拍的。
生：第一拍声音大，第二拍声音小。
师：你真是一个细心的孩子，观察得很仔细，这是一条四二拍的节奏，在拍打时要注意它的强弱，请跟老师一起拍一遍（强拍拍手，弱拍拍肩）师：同学们表现的真不错，第一关这么轻松的就闯关成功了，下面让我们进入第二关。
点评：兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性。
第二关：唱一唱（小红帽）
1、聆听
师：原来是学唱歌曲小红帽呀，相信这一关也难不倒大家！在唱之前先让我们来听一听吧（播放歌曲）。
师：同学们这首歌的速度是像豹子跑的一样快速的、还是像乌龟一样慢速的、还是像小马跑的一样中速的？
2、再次聆听
师：我们再来听一遍，想一想小女孩在唱这首歌时，她的心情是怎么样的？
生：开心快乐的----
3、有感情的朗读歌词
老师从你们的脸上也看到了开心和快乐，下面就让我们带着小女孩开心快乐的心情，有节奏的朗读一下歌词吧！老师先来示范，同学们可以小声跟读。
教师伴奏（打着双响筒），学生有节奏的读歌词。
点评：为激发学生学习兴趣，让学生在玩中熟悉歌词，为后面演唱歌曲做好准备。
4、用la模唱
师：读的真好，想不想唱唱这首歌呀？
师：让我们用la来轻声模唱歌曲
5、学生唱歌词----分组讨论---解决重难点
师：你们可以加入歌词小声跟唱了么，让我们一起来试一试吧。（跟着钢琴，慢唱）。
师：同学们觉得那个地方不好唱？谁想说？指名回答。
师：那那位同学会唱这个地方，来做个小老师教一教大家。嗯！唱得真好，让我们把掌声送给这位勇敢的小老师。
师：老师听着这一句唱的也不太好，让我们先来读一读。解决难点。
师：同学们还要注意连线，要唱的连贯些。让我们跟着琴声完整的演唱一遍吧！
点评：在这一环节，执教老师采取让学生当“小老师”学习歌曲，在学唱的过程中，通过小组讨论解决问题。让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪，学生学习兴趣高涨。
我想为你唱首安静的歌6、完整演唱歌曲
师：同学们的声音真好听，老师也忍不住想唱一唱了，请同学们拍手为我伴奏吧！
师：老师唱的怎么样，生：老师的声音洪亮，老师唱歌有表情。让我们一起有表情的，用轻巧、欢快的声音完整的演唱一遍吧！
第三关：编一编
大家唱得这么好听，如果我们用打击乐器、舞蹈的形式来表现歌曲的话会有怎样的效果呢？让我们一起来体验一下吧！
分组练习--展示--表演
恭喜恭喜恭喜你呀（设计意图：为了激发学生的创作激情，鼓励学生大胆表现音乐作品，积极参与音乐实践活动。结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会。）
四、结束
同学们的表演真是太精彩了，相信大家以后通过自己的努力都会成为一名小舞蹈家、小歌唱家、小演奏家的。时间过得真快，这节课马上就要结束了，你们过的开心吗？下面就让我们带着这种开心快乐的心情，去享受属于自己的课间十分钟吧！好了同学们，下课（播放音乐）。
总评：
在本节活动中执教老师以“以闯关为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。
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