摘要：在初中音乐教育中融入藏族民歌文化有助于发扬我国的传统文化，还能够提高中学生对民族传统文化的兴趣，对民族音乐的兴趣。另外，我国的文化源远流长、博大精深，随之演变的民族音乐文化也是多种多样，各有不同，这些经典的作品不仅仅是情感结晶，更是我们民族发展的根基。通过加深学生对于藏族民歌的了解，能帮助他们更好地体会民族文化。
关键词：初中音乐；藏族民歌；教学融入
当前初中阶段民族音乐教学得不到重视，在教学过程中安排的课时也不足够，这就导致了教师在教学过程中存在理论为主，表演为辅的现象。此外，当前藏族民歌教学还存在着课程和民族思想意识形态脱离的现象。正因如此，当前初中阶段民族音乐教学环境恶劣，这值得每一位教师重视，并且努力为优化民族音乐教学现状做出一份贡献。
一、当前藏族民歌的教学现状
据了解大部分初中学校藏族民歌教学方法都以下面三种为主。第一种教学方法：教师的侧重点在于理论教学，希望通过有限的民族音乐教学时间帮助学生夯实理论基础，为今后的民族
音乐学习打下坚实的基础。第二种教学方法：教师不但会传授藏族民歌的相关理论，同时还会结合理论进行唱作指导，帮助学生在最短的时间内做到理论知识和唱作实际相结合。第三种教学方法：教师过多的重视实践歌唱。收集整理了学生的音乐理论学习，导致了学生的音乐水平停滞不前。
1.
藏族民歌融入到初中教学的方法
1.
树立新的音乐教育观和藏族民歌文化观崔智友个人资料
民歌是自古以来由广大人民众集体创作、世代传承不绝、人民众最喜闻乐见的的民间文学艺术。一个民族的历史有多悠久，她的民间歌曲的传承就有多灿烂。居住在世界屋脊的藏民族也不例外。藏族民歌整体大致相同，又有地方特。藏族民歌是指以今天的甘肃省天祝藏族自治县为主的包括周边肃南裕固族自治县、青海省互助土族自治县、门源回族自治县、乐都县等地藏族聚居区流传的藏族民间歌曲。例如：迪庆藏族自治州有多元的藏
文化艺术，为教学藏族民歌提供有利条件。迪庆的特殊地理环境和民族结构，形成了迪庆特有的多元民族文化形式。在传承民族音乐的同时，也弘扬了民族精神。在我们学习《香格里拉并不遥远》这一课时，这首歌充分的体现藏族独有的特，让学生在学习藏族歌曲的同时，提高自身情怀。
教师在藏族民歌教学过程中，为了帮助学生感受到藏族民歌的魅力，首先需要树立新的音乐教育观和民族音乐文化观，做到对各国各民族音乐的尊重，丰富自身的人文修养和知识储存。在此基础上进行藏族民歌教学，教师就可以给学生展现各国极具特的民族音乐，帮助学生在潜移默化中感受到藏族民歌的魅力，从而提升学生学习藏族民歌的兴趣，积极主动的配合教师完成相应的教学任务，真正做到教师教学效率和学生学习效率的最大化。
例如，我在自身的藏族民歌教学过程中，每个月都会与自己学校和相邻学校的音乐教师进行理论交流以及实际教学经历分享，真正做到取他人之长补己之短。除此以外，我还会利用互联网技术浏览和筛选各国的优秀藏族民歌，选择最有典型的藏族民歌在课堂上播放给学生欣赏，并给学生讲述这些藏族民歌背后的故事。由此，每一位学生都能够提高对学习藏族民歌的兴趣，并能够利用自身丰富的课外时间进行藏族民歌的探索，在突破时间和空间的限制下进行藏族民歌相关内容的学习，显著提升了自己的学习效率。
（二）确定藏族民歌教学中学生的主体地位
在藏族民歌的教学过程中，教师要明确学生在学习过程中的主体地位，将课堂的绝大部分时间交还给学生进行自由安排。教师可以采取课堂开始的时候布置几个问题，然后留给学生二十分钟时间进行问题的解决。通过此类教学方法，学生的学习自由度可以得到扩充，自主探究和合作学习的能力也能够得到增长。藏族民歌的学习不是一朝一夕就可以完成的，学生利用初中阶段培养的自主探究和合作学习能力，可以在离开学校以后也具备一定的音乐素养，帮助自己变得更加专业，从而在民族音乐学习的道路上越走越远。黑girl为什么解散
（三）利用藏族民歌的多样性丰富教学形式
谁明浪子心合唱藏族民歌的种类繁多，表达形式多样，歌曲数量也十分可观，教师在音乐教学的过程中丰富歌曲种类，从劳动号子、长调、短调等多个种类，多种乐器选取歌曲，能让学生更全面地了解藏族民歌，避免音乐鉴赏的单调性。藏族民歌的产生背景大多数都伴随着生动的故事，蕴含着丰富的文化内涵。在初中音乐教学的过程中，教师结合这些故事来分析讲解音乐能够增强学生们的兴趣，帮助学生更好地理解音乐内涵。把音乐置于相应的背景中也能使学生更好地理解知识点，印象更加深刻。也可以通过对比藏族民歌和现代音乐的不同之
处，来发现总结藏族民歌的优秀文化特点。很多老师的创新性教学设计都提高了学生的学习兴趣，营造了和谐的音乐欣赏氛围，为学生们的学习创造了良好的条件。
结语
总之，当前初中阶段藏族民歌的教学现状不容乐观，这需要引起每一位音乐教师的重视。作为一名优秀的初中音乐教师，在教学过程中需要清楚地了解当前藏族民歌教学过程中存在的弊端，积极吸收最新的教学理念，结合自身班级学生的实际藏族民歌基础进行教学模式的合理优化。只有如此，学生才能够在初中阶段培养学习藏族民歌的兴趣，领略藏族民歌的魅力，夯实民族音乐的基础，在民族音乐的学习道路上越走越远。
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