音乐课堂流行起来
摘要:流行音乐深受学生的喜爱,面对学生们“喜欢音乐而不喜欢音乐课”的现实状况,我们老师因让健康的流行音乐进入课堂,而不是一味地反或者简单的制止,我们因选择学生的年龄身心特点适合的流行音乐进课堂,让他们激发对音乐的学习兴趣,给予学生合理的引导。
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在多元文化的今天,流行已是时代的象征,它引领着时代的潮流,学生热衷于演唱、演奏或欣赏流行音乐,视之为当代的一种时尚,无疑,在此形势下,作为时代产物的流行音乐,它已充斥于现今五彩斑斓的世界:年的红红火火的超级女声,快乐男声,不管是参赛者,还是“粉丝”们大都是在校学生,甚至cctv舞蹈电视大赛也溶进了“街舞”,专设了一场“街舞”专场。可见,我们学生对流行音乐之“爱不释手”已不抑言表。流行音乐对学生的影响不可忽视。但是流行音乐,在常人看来,似乎不太适合小学生欣赏。然而,据我们观察,小学高年级的学生,热衷于流行音乐的着实不少。
有的人视流行如洪水猛兽,对学生唱、听流行歌曲的行为横加指责。而事实上,流行歌曲也
不能一概而论,给它扣上一顶帽子而将其打入冷宫。一些优秀的流行歌曲对学生人生观的确立和价值观的形成是非常有益的,一首优秀的流行歌曲可能会胜过空洞的万言说教。
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但是如何引导学生正确地对待流行音乐,提高他们对流行音乐的鉴赏能力,可以从以下几个方面入手
1、筛选风中奇缘歌曲——引导——创新
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现今商业化的流行音乐,良莠混杂,雅俗交织,所以我们在选择歌曲的时候就必须格外小心,要有选择、有目的、有分寸地将那些健康向上、适应学生年龄身心发展的优秀作品引入课堂。那么,如何选择好引进课堂的流行音乐作品呢?
首先,我认为可做个问卷调查,借此了解学生喜欢的流行音乐是哪些?为什么?哪种类型接触较多,哪些接触较少?现今所熟悉的作品有哪些?如果引流行音乐进课堂有什么建议等等,通过问卷调查清晰学生在流行音乐方面的喜好,及学生接触流行音乐的薄弱环节,方便音乐教师做好筛选工作,有的放矢地科学引进好的流行音乐作品以辅助音乐教学。