摘 要：中国传统音乐是中华民族几千年文化精华的一种艺术表现形式，有着丰厚的民族文化内涵。然而随着时代的发展和进步，传统音乐的处境日渐艰难，由于缺少对传统文化的了解，使得人们欣赏不到传统音乐的美，形成曲高和寡的现象，从而造成了传统音乐的受众体少、传承无法延續的问题。如何让传统音乐在小学音乐教学中得到继承与发展成为了每一位教育工作者的思考课题。针对传统音乐的魅力和传统音乐在小学音乐教学中的渗透策略进行阐述，使传统音乐在小学音乐教育中发光发亮，重新焕发出强大的生命力。
张翰最新动态 关键词：传统音乐;小学音乐教学;魅力
jivin 一、传统音乐的教学现状成因泥土音乐
传统音乐有浓厚的民族文化彩，是我国几千年的文化演变所形成的一种独特的传统艺术表现形式，本应该在我国有相当广泛的众基础和教育学习环境，为何却发展成为今天这
样一种艰难的局面。中央音乐学院教授谢嘉幸先生曾经在《让每一个孩子会唱自己家乡的歌》中这样说道：“在工业文明观念指导下的、21世纪以来的我国学校音乐教育，一直受到西方音乐的较大影响，民族音乐文化的观念一直未能在音乐教育的指导思想和实际的教材中得到基础性和系统性的体现。”这就阐明了我国传统音乐的发展成因。
卓文萱整容 1.环境的缺失
自从改革开放以来，我国传统文化开始走出国门的同时，西方的文化也开始进入中国。我国的传统音乐受到冲击，流行音乐因为通俗、简单、朗朗上口的特点却得到了极大的传播，同时在学校教育中由于传统应试教育的影响，也只是重视对语、数、英学科的学习，而音乐课被排在了“副科”的范围里，没有得到足够的重视，也使得传统音乐没有教育和宣传的平台。
2.教师缺乏传统音乐的素养和教学能力
在小学音乐的教学中，教师没有足够的知识文化功底，缺少传统音乐的文化素养。教师的理论构成也只是西方的音乐体系和教学方法，使得教师没有能力去对小学生进行全面阿信个人资料
蓝燕豪放裸泳照片、生动的传统音乐教学，或者只是简单而死板地按照教材进行讲授，无法调动学生的积极性和对传统音乐的学习兴趣。
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