苏教版音乐七年级上册全册教案
第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课
教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。通过学生查资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。并减少了老师
一味灌输的乏味感。教学内容、过程安排
分析、评价反思、体会一、组织教学：
黄河颂简谱小傻瓜师生问好。检查学生出勤情况。二、新课教学： 1．导入：必杀技歌词
师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。生：师：四川重庆人。自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。在1980年中央电台和《歌曲》xx部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，
教学内容、过程安排
分析、评价反思、体会
他有三首作品获奖。其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有一
定影响。除此，还创作了根据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐。出版有《施光南歌曲选》等。可惜英年早逝，悄然倒在钢琴上。他是当之无愧的“人民音乐家”。他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热情瑰丽，极富生活气息和民族特点。他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声。
2．竖笛练习：
师：练习吹奏练习2，注意节奏型：生：练习。
请同学起来做吹奏练习。
3．乐理知识——音符的记录: 4．复习《我们一起来》要求：注意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。三、布置作业：教学内容、过程安排
分析、评价反思、体会四、下课礼仪：
周慧敏图片第二单元《龙的传人》教案课题《龙的传人》课型综合课教育教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观) 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的
祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。教学重点难点学唱《龙的传人》让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。born in the usa
理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱
关系。感受小调式旋律的彩。教学策略及创造性教学设计：
1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还提供相应的图片故事，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。2．采用一些艺术形式，如组织学生进行分组唱歌比赛等，使学生受到乐曲情感的感染，引导学生用歌声表达对祖国的热爱。
3. 实践能力的培养——乐器进入课堂，将竖笛与欣赏相结合，让学生用自己手中简单的乐器演奏世界名曲《欢乐颂》。
4.教具：多媒体课件、钢琴、竖笛。
布置作业 1. 竖笛复习：C大调音阶、《欢乐颂》第一声部、《朋友》、《勇敢的鄂伦春》
2. 查有关西洋管弦乐队、西洋乐器的相关知识。
3. 分组讨论《龙的传人》的演唱形式。教学反馈：
1. 1、用提问形式，师生互动，学生积极展开联想，主动思考问题，较深刻地了解本歌曲的内涵。
吴京发文祝福韩庚2. 2、运用实物或学生身边的东西来为学生进行知识的讲解，课堂气氛活跃，学生听得更加明确学习兴趣增加。
3. 3、乐曲是学生较为熟悉的，学生分组讨论不同的演唱形式，学生的唱歌兴趣浓厚，对乐曲的理解程度加深。教学内容、过程安排
分析、评价反思、体会
——吸引走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。
一、复习: 竖笛吹奏复习：
①让学生用竖笛吹奏C大调音阶与《欢乐颂》、《朋友》、《勇敢的鄂伦春》。②对学生的吹奏进行适当的评价，然后导入本堂课第一个知识点：如何识别音符的唱名和音名(二者的简单概念)。二、新课教学：乐理知识的讲解 1. 音名和唱名
问题一：什么是音符的音名和唱名？
师：钢琴一共有88个键，白键52，黑键36，在两个黑键为一组的左边的这个白键我们称呼它为C，从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序往下依次为C、D、E、F、
G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使用的。这就是音符的音名。
问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、sol 、la 、si 、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱名。 2. 节拍师：接下来再学一个新的乐理知识——拍子。
①什么是节拍？师：在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。②最常用的节拍分为哪几种？。
③每一小节只有一个重拍。
2/4 四二拍强弱——一般多用在较为庄严
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