音乐是声音的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容。而运用情景法是小学音乐课堂最常用的。
1、悬念导入主题情景张惠妹的新歌
生动形象的设置悬念是启动学生激情的添加剂，它可以掀起课堂教学的高潮。从而把学生带到特定的情境中，加快学生理解音乐的过程，使其如临其境，尽情参与。例：教学《青蛙家》时，教师首先用童话般的语言描述小青蛙四处奔波，一会儿捉害虫，一会儿嬉戏玩耍，天黑了才想到回家，结果迷路了的情境。老师因势利导，说：“小青蛙能到家吗？让我们快来仔细听，音乐是怎么告诉我们的呢？”悬念中孩子们不知不觉仔细聆听起来，进入了歌曲意境。
中国女明星隆胸>爱断了一双翅膀 2、创设故事展开情景郎朗和李云迪谁厉害
达尔克洛兹有句名言：“对音乐的理解与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”给学生听一段动人的音乐，根据音乐中的音、速度、节奏、调性、和声等展现出来的特性，唤起学生情感上的共鸣，然后请孩子根据自己的想象讲个简单的小故事，虽然语言仍然不能替代音乐，但音乐艺术的不确定性，会给予人们无限的想象空间。对于所听的音乐，不同的学生都会有不同的感受、体验和理解。因此，音乐课上教师需要的是适当的引导或提示，而不是以口头语言来替代音乐。
3、视听震撼进入情景
首先，给学生一个音乐背景，这个背景要生动，其次，教师要这个需要从硬件和软件两个方面尽量完美地做好准备。硬件软件环境对音乐课堂非常重要，良好的音响设备，是演绎音乐最好的载体，换了一个稍微差一些的设备，这些经典的音乐片段在音质不佳，断断续续的效果中，都会让学生大失所望，音乐不再感人，所以，教师在课堂前就应该着手准备完美的音乐资料和尽量优美的播放设备给学生。
4、教师带动融入情景
>帕尔哈提 你怎么舍得我难过
发布评论