青少年预防教化教学案例
青春健康俱乐部
一、教学目标：
1、初步了解的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2、懂得一些自我爱护的常识和远离的方法，养成健康的生活方式。自觉采纳一些有效方法预防和抵品侵害。
3、培育团队精神，培育爱心和社会责任感。
二、指导思想与理论基础
预防与社会、生活亲密相关，为此教化部下发了《关于进一步做好中小学生的预防教化工作的通知》，特地制定的《中小学生预防专题教化大纲》，目的就是为了培育学生良好的生活情趣，增加预防的意识和社会责任感，驾驭自我爱护的学问，珍爱生命，拒绝。
小学生正处于身心发育成长阶段，他们单纯，天真，新奇心强，求知欲旺盛，敢于实践。然而他们涉世不深，又由于受心理年龄特点的制约，使他们辨别是非实力、自我防范实力、自控实力、抗拒诱惑的实力不强，易于偏执自信、好冲动、爱冒险，最简单受不良行为、习惯侵蚀，对的无知、新奇，是很多青少年走上道路的重要缘由之一。因此，发挥学校教化的优势，防患于未然，预防和禁毒，必需从少年儿童抓起，在青少年中大力提倡健康、向上的生活方式，是让远离青少年的有效途径之一。问题是当今世界面临的严峻社会问题，尤其值得关注的是，青少年现象日益严峻。据有关资料统计，在我国，青少年人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为侵害的高危人，他们正处于青春期，要么因为不知道，要么因为新奇，要么因为叛逆的心理，要么因为结交了不良挚友等，很简单沾染，染上恶习。青少年不但严峻损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。对中小学生进行预防专题教化势在必行。
三、教材分析：
印刷材料《珍爱生命，远离》分发给每位学生。其内容包括的有关常识，的
同一种调调危害，预防侵害的有效方法，《刑法》、《禁毒法》的有关规定，以及涉毒的大案、要案的案例分析。
四、学生分析：
中学生具有好胜、好强的特点，依据学生的心理和认知发展的规律，学生更情愿亲身去感悟，去获得学问，他们不喜爱枯燥的说教，却喜爱活动，渴望活动，这就要求老师在教学中为学生供应一个适合学生特性发展的空间，充分激发他们的学习热忱，让他们在活动中去体验。通过活动来激发学生的爱好和情感，培育他们的探究精神，创新意识及社会责任感。
五、设计理念：
观看多媒体播放有关的画面，及“毒瘾”患者痛不欲生情景的画面，然后让学生扮演“医生”，来帮助者戒毒，以此激发学生的学习热忱，使每个学生都参与教学，都活动起来，在了解到的难以戒除这一特性后，知道这个“医生”不好当，从而转向我们的主题——预防为主。同学们畅所欲言，充分发挥其能动性、自主性和创建性。在这个过程中，
老师适时引导学生获得新学问—— 了解及其危害，告诫学生，珍爱生命，远离，来完成教学目标。
教学实录
第一部分  相识
一、视频导入，了解。
1、警方资料，、、、、、K 粉等；
2、一些者自伤、自残、自杀的图片
3、播放片段，有关者因筹集毒资而走上贪污公款，或盗窃、抢劫、等违法犯罪的道路。
二、问题一：什么是？
学生分组探讨
老师介绍
依据《刑法》第357条的规定：是指、、甲基（）、、、以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。包含了很多种，是一个浩大的家族。
出示资料，让学生了解
[资料]
A：麻醉药品
阿片类(6种)、类(3种)、盐酸乙基类(3种)、可待因类(5种)福呵定类(2种)、类(2种)及合成麻醉药类(6种)计7类129种。
B：精神药物
(1)冷静催眠药和抗焦虑药，如类、苯二氮卓类。
(2)中枢兴奋剂，如、亚甲二氧甲基丙胺(M1)MA)。
(3)致幻剂，如麦角酰二乙胺，北美仙人球碱、苯环利啶(PCP)、。
问题二：危害大吗？究竟有多可怕？
电影青春期插曲学生充分绽开探讨，畅所欲言。
在老师的引导下，老师依据学生的探讨结果，在多媒体中输入并显示：的危害
A对身体的危害：自伤、自残、自杀、摧残人生，加速死亡
一秒的天堂
B对家庭的危害：败尽家业、妻离子散、家破人亡、毁灭家庭
C对社会的危害：败坏社会风气、扰乱社会治安、诱发刑事犯罪
学生们看到有自己探讨的结果显示在屏幕上，个个都有成就感，此时出示具体危害的阅读材料，以巩固新学问。
的危害(略)
指儿乐队二、课后拓展
课后，收集有关及其危害的资料或案例；采访相关人士，如参与禁毒工作的警察、医生或毒瘾患者家属，加深印象，并把感想写出来。
其次部分  预防
一、复习以上学问，导入新教学
师：同学们，还记得吗，我们的角是什么？
生：医生！
师：对啊，我们是医生，有那么多的患者，我们要怎么做呢？
生：帮助他们戒毒，给他们！
师：好，同学们真有爱心！那现在我们就来看看这些患者该怎么治，这个病好不好治。
二、    播放者戒毒，及毒瘾发作画面
师：同学们，看了这些画面，你有什么感想啊？先思索，再探讨一下。
同学们都仔细地思索，主动探讨，都表示戒毒很难，得出了一些结论，但都不是很有效的方法。
师：戒毒真的很难，科学家们也正在努力地探讨着。那我们是不是就没什么可做的了呢？
生：不是啊，我们小时候都会打很多预防针，预防那些难以的疾病，我们也可以预防啊！
师：这位同学真聪慧！对呀，虽然毒瘾难戒，但我们是可以做好预防的。怎么预防呢？也是打预防针吗？这可是科学家做的事情。我们只能想方法，让没有的人不要去。那我们现在来分析一下，为什么那么可怕，还是会有人去碰它呢？
寒冬望春风
（学生分小组进行探讨、分析，并举手回答）
同学们想出了很多缘由：
show me your panty歌词A：新奇心驱使，渐渐发展成瘾。
B：思想空虚，寻刺激。
C：不信任者上瘾戒不掉，结果不能自拔。
D：因不知情被欺瞒，引诱。
E：亲友间的相互影响。
F：精神苦闷，心情低落，以麻醉自己，解脱苦恼。
G：因某种疾病，长期服用某种依靠性的药而成瘾。
三、老师依据这些缘由，举例引导学生学会如何有效预防侵害。
多媒体播放：
画面一：某学生因考试不佳，被家长骂后，心情不好，心情特别低落，这时坏人诱其。
画面二、某同学对感到特别新奇，产生想试一试的念头。
师：这两位同学这次就可能会第一次，怎么办啊，同学们，赶快帮他们想想方法吧！
（课堂上，学生你一言，我一语，争先恐后地出点子，去帮助同学，既培育了学生相互合作，相互沟通，相互学习的意识，同时培育了学生关切他人，帮助他人的良好品质。）
师：同学们真棒！老师没想到有这么多的好方法。那请同学们又想一想，要是有一天我们自己遇到这样的事情，我们会去上这个当吗？
生（齐）：不会！
生A：就算爸爸妈妈骂了我，我哭一场就没事儿了！
生B：要知道等于自杀，这样的傻事儿我可是不会干的，“”不就是花钱来自杀的傻事儿吗？
  师：同学们讲的太好了！信任我们的同学遇到这种事情，是不会出问题的。老师也有一些防毒的方法，现在，希望和同学们一起共享（多媒体显示）：
中小学生防毒的方法：
中小学生要做到预防，应当构筑三条防线，并学会向说不。所谓三道防线，一道
是心理防线，一道是行为防线，一道是思想防线。
    第一道防线是心理防线。构筑心理防线，特殊要强调培育良好的心理品质，主要应当留意以下几个问题：
一是如何正确把握新奇心的问题。中小学生新奇心强，这是大家的天性，而且新奇心的确能引发学生去主动地思索，去发觉，去创建。从这个意义上说，新奇心是特别珍贵的。很多科学家、独创家，他们的科学创建独创，无不与青少年时期的剧烈的新奇心有关，所以新奇心应当说是青少年，特殊是中小学生的珍贵的心理品质。但要明辨是非，把握新奇心，对肯定要看法显明，千万不要心存侥幸，以新奇心为由去尝试，千万要抑制不良诱惑，不要吸食第一口。
二是正确对待挫折和困难。生在生活中是不行能一帆风顺、一点挫折也没有的。比如说父母离异、家人失和、自己考试失利、升学受阻、人际冲突等。遇到这类问题，可以试着听听音乐，或看场电影，或参与体育活动等，转移留意力，调整心情，排解苦恼，绝不能用来麻醉自己，躲避现实，请信任：困难和挫折是短暂的，战胜困难和挫折将成为人生的一笔珍贵财宝。
在心理防线方面，还要留意的一些问题。现在有些中小学生喜爱赶时髦、炫耀自己、张扬自己、装酷。这种心理往往也简单导致沾染恶习，简单让坏人钻了空子，给你供应。还比如有人情愿寻求刺激，在这种状况下，他就很简单受到蒙骗。
其次道防线是行为防线，这就是说要让学生有一个良好的生活习惯、行为习惯。怎么做？第一条，就是从不吸烟、不饮酒做起。咱们的小学生守则、中学生守则，以及我们的日常行为规范，都明文规定中小学生要不吸烟、不饮酒。中小学生不吸烟、不饮酒，这是一个良好的生活习惯。一旦染上了吸烟、饮酒的不良的生活习惯，就简单沾染。做健康成长的好少年，做不吸烟的好少年。我看社会上有好多这样的标语。其次条，就是中小学生要不涉足青少年不宜进入的场所。这里面包括歌厅、舞厅、迪厅、嬉戏厅、酒吧这些地方。中小学生作为未成年人，涉足这些场所，很简单沾染。因为这些场所都是犯罪的多发地，特殊是当前的一些新型，如，在一些舞厅、迪厅里，青年人经常吃。形态各异，有的是丸状的，有的是片状的；颜各异，五彩缤纷。者往往就拿这个来吸引去舞厅的青少年，咱们的中学生到那里面去，就简单沾染。吃了这种，兴奋不已，不能限制，对于身体危害很大。第三条，就是慎重交友。这个特别重要，交挚友肯定要谨慎。那么在交友的过程中，特殊是交那些自己不太了解，不太熟
识的挚友的过程中要慎重。常说近朱者赤、近墨者黑，与社会上一些人交友，假如良莠不分的话，往往就简单受骗上当。讲哥儿们义气，这样一来，就简单沾染上。
第三道防线就是要树立坚固的思想防线。也就是说，我们的中小学生，要有正确的人生观、价值观。不管是心理防线也好、行为防线也好，最根本的还是这个思想防线。中小学生应当有自己的志向、信念，有自己的追求，这是很正常的。大家应当学好本事，报效祖国、回报社会，同是也回报自己的家庭、父母。把主要精力用在学习上，好好学习、每天向上，这是小学生常讲的，作为中学生也要争取德智体美几方面得到全面发展，把精力用在熬炼身体上，塑造自己健康的人格上，用在这些方面，一旦遇到挫折的时候，也能有一个正确的对待方式。