幼儿园大班美术优秀教学教案
大班美术教案1
  幼儿园大班美术教案：赛马
  课题生成：
  在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
  教育目标：
  1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
  2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
  3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
  活动准备：四种颜(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
  活动过程：
  一、情景导入
  老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
  二、分析音乐，将音乐情境化。
  1师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表
演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上马飞奔，你追我该的动人场面。
  2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束)
  三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
  1教师示范随乐用筷子敲奏。
韩国宝儿  2幼儿根据颜分组用身体动作表现音乐。
  ① 教师：你应该表演什么颜的马?为什么?幼儿：我坐的是红的椅子，就扮演红的马。
  ② 教师：你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”
  3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
  ① 看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束(幼儿筷子上举，作欢呼状)
  ② 教师：怎样使你的筷子敲得好听?幼儿1：要合着节拍敲;幼儿2：带上手腕敲得好听!
  ③ 教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲?幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲;幼儿2：我可以在椅子的两侧敲;幼儿3：我可以在地板上敲。
  ④ 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
  ⑤ 教师：你还想扮演什么颜的马?(交换位置演奏)，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来!
月亮走我也走简谱  4探讨其他乐器的匹配。
  ① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)
  ② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
  四、小结：
  今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
 
大班美术教案2
  幼儿园大班美术教案：汽车设计师
  汽车设计师(大班美术活动)
  背景：
  我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
  瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
  目标：
思念是呼吸的痛
  1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
  2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
  3、培养幼儿的想象力、创造力。
  准备：
  1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
  2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
  3、纸、笔、剪刀。
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  4、音乐磁带《开车歌》，录音机。越狱铃声
  过程：
  1、出示“大马路背景图”。
  (1)这是什么地方?
  (2)大马路上怎么样?(这条马路空空的，没有汽车)
  (3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(教师出示洒水车)
  (4)你还见过大马路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)
  (5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
  (设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。)
刘瑞琦 夏天的风  2、设计新型汽车。
  (1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)
  (设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)