泛指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。关于美术教学设计方案该怎么写的呢?下面我给大家带来美术教学设计方案，盼望大家喜爱!
美术教学设计方案1
失恋阵线联盟 伴奏活动目标：
1、在开心的嬉戏中，稳固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜，熟悉“彩的雨滴”。
儿童歌曲大奖赛2、学习用“画一画”、“贴一贴”等嬉戏方式表现彩的雨滴及给人们带来的秀丽春景图。
3、在轻松的嬉戏气氛中，培育小班幼儿动手、爱画的力量，初步体验合作作画的欢乐，学会感恩。
活动预备：
1、红黄蓝绿颜料及棉签
2、音乐
3、春景图：嫩芽及七彩小花
活动过程：
一、音乐嬉戏：《草地舞》导入
1、今日老师带你们到草地上玩，你们兴奋吗?(出示课件)黄河颂背景音乐
2、草地上可以观察蓝蓝的什么?绿绿的什么?你曾来过
3、老师编了一首好听的《草地舞》，一起跳吧!(播放音乐)
二、感受颜，稳固红黄蓝绿四基
1、我们玩得很快乐，引来了些宝宝和大家一起玩，看看是谁吧?
2、出示红花宝宝：这是谁?什么颜的?你见过什么也是红的?
(这是红的花宝宝，苹果也是红的)
3、依次出示黄蓝花宝宝、绿叶宝宝，稳固基本。
三、嬉戏：彩的雨滴
雾之恋
1、音乐《大自然的声音》：“轰隆隆”什么声音?打雷后会怎样?(出示课件)
2、下雨的声音是怎样的?(大雨哗啦啦，小雨沙沙沙…)
3、雨滴娃娃是什么样子的?(线形或者椭圆形)出示课件
4、雨滴娃娃会落到哪里?(淘气小树草地…..处处)
一) 玩一玩
1、我有个好想法，不如用花宝宝身上的颜来画一画彩的雨滴吧?
2、出示棉签颜料，幼儿分组进行活动，师指导。
二) 贴一贴
1、春雨淅沥沥、哗啦啦地下着，土地公公喝足了水份，让草地上开出了七彩小花，树上长出了绿绿的嫩芽。
2、出示春景图：幼儿分组在草地上贴上小花，树上贴上绿绿的嫩芽。
四、活动延长，学会感恩
1、多美的春景图啊，是谁把春天的大地装扮得这么美丽呢?
2、我们应当对彩雨滴说些什么呢?(学会感恩)
美术教学设计方案2
设计思路:
本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进行的，秋天到了，秋天是水果丰收的季节，孩子们都比较喜爱吃水果，而且活动的材料也是缘于幼儿的生活，是孩子熟识的苹果，通过小刺猬背果果的故事情境，让幼儿学会画封闭的圆，在深动好玩的情境中体验关心他人的欢乐.
内容与要求：
学会画封闭的圆，体验关心他人的欢乐
教学重难点：
学画封闭的圆
活动预备：
水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景
过程导入：
秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了很多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。
师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢?
一、讲解示范
师：如今我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝
宝的帽子肯定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉
师：小伴侣眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，渐渐走，手拉手好伴侣，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。
师：小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走渐渐走，这样的苹果好吗，
为什么(这样的苹果被虫子咬了一口，不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃) 师：小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它(指导先把苹果牢牢地定在刺上)
二：幼儿操作
来来往往歌词这里还有很多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗
指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形
三、共享沟通。
小伴侣你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小伴侣真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒
1、哪个小刺猬背的果果最多。
2、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。
美术教学设计方案3
本学期我主要担当高三班级的美术专业教学工作。在校领导和同事们的关心关心下，较为顺当地完成
了本学期学校交付自己的各项
工作。回顾这一学期，还是有很多值得总结和反思的地方。高中美术专业教育作为实施素养教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着特别重要的作用。要加强对美术专业教学方法的探究和讨论，现将本学期的教学工作反思如下，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素养
一个学期的实践教学中，我越来越清楚地熟悉到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。我主动参与县、市教育部门组织的各项培训竞赛活动。在聊城市20__中学校老师专业技能大赛中获得二等奖。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。美术教育与人和社会的进展息息相关，高中美术教育作为实施素养教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着不行忽视的作用。而如何进行美术教育，使受教育者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、制造美的力量，促使学校教育从应试教育向素养教育转化。我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的讨论，克服以往美术教育中的诸多弊端，确立新理念，探究新方法。教学
方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”，教学中最忌“在课堂教学的结构方面，
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